正确使用成语.ppt

有一位高三毕业生给同学的留言这样写道： 岁月如梭，时光荏苒，高中三年，弹指之间。蓦然回首，沧海桑田。望中犹记，征途漫漫，举步维艰，涸辙之鲋，形影相见。幸有挚友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴难关。一丘之貉，情真义兼。来日方长，此情不忘。 【教学目标】 归纳熟语运用中常出现的错误类型 掌握辨析熟语的方法 【考纲解读】 高考对熟语的考查要求是“正确使用词语（包括熟语）”。即能正确理解词语（包括熟语）的含义，并正确运用到语境中去。 【命题趋势】 近3年，对熟语中成语的考查是几乎是各省份的必考内容，熟语中其它的格言、惯用语等考查的较少。 要特别注意连续两年高考都是对形近成语的考查。 望文生义 成语都有其固定的意思，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和。 从字面上，片面的解释了成语。 范围用错 有些成语使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。 谦敬错位 有些成语带有谦虚意味，只能用于自己;有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。 褒贬误用 有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。 语法错误 语义重复 自相矛盾 搭配不当 近义混用 有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。 双重含义 有的成语有两个含义 ，如果只记住一个，会出现判断失误。 不合语境 成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。 【应试策略 】 1．识记熟语，判断语境问题，区别近义成语，注意双重含义，不望文生义。 2．注意熟语感情色彩。 3．要注意熟语使用范围。 4．分清并积累谦词敬词。 5．从语法上，注意重复、矛盾、搭配问题。 记忆小窍门 识记熟语是关键，望文生义因片面， 对象范围要确定，感情褒贬需分明， 谦词敬词分我你，近义成语析异同， 双重含义同等重，语病问题要析清， 重复矛盾和搭配，语境问题放句中。 A　用于文学艺术 脍炙人口　洛阳纸贵　文不加点　 天马行空　行云流水　不落窠臼 含英咀华　鸿篇巨制　力透纸背　 挥洒自如　呼之欲出　一挥而就 阳春白雪　下里巴人　信手拈来 B　用于男女尤其夫妻之间 青梅竹马　两小无猜　耳鬓厮磨　 破镜重圆　夫唱妇随　劳燕分飞 举案齐眉　相敬如宾 C　注意敬词与谦词之分 敬词：不吝赐教　鼎力相助 　…… 谦词：不请之请　抛砖引玉　 敝帚自珍 蓬荜生辉 D 容易重复赘余的成语(括号内的词赘余，应删去) (对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭 (故意说得)闪烁其词 (目前的)当务之急 (好像)如芒在背 (浑身被打得)遍体鳞伤 (众多的)莘莘学子 扪心自问(地自责) 1、相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于-------的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。（不温不火、不瘟不火） 不瘟不火：表演既不沉闷也不过火。 不温不火：?不冷淡也不火爆，形容平淡适中。 2、在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个-------的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。（无坚不摧、坚不可摧） 无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。 坚不可摧;非常坚固，摧毁不了。 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 1、一位短小精悍的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他是排长。 2、这篇文章短小精悍，主旨突出，是一篇不可多得的好文章。 1、随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。 不忍卒读：是不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不符合语境 2、阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目而视。 侧目而视:不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。 /3、完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 亡羊补牢：比喻受到损失之后想办法补救，免得以后再收类似的损失。不合语境，可用“未雨绸缪”。 类型 望文生义 范围不当 谦敬错位 褒贬误用 语义重复 自相矛盾 搭配不当 近义混用 双重含义 不合语境 即时演练 下列成语中，哪些是褒义词，哪些是贬义词？ 意气用事 重整旗鼓 炙手可热 耳提面命 师心自用 无所不至 溢美之词 弹冠相庆 改头换面 如丧考妣 上行下效 振振有词 死得其所 面目全非 危言危行 党同