十三、作文语言靓起来.ppt

让你的语言靓起来 在校园的篱笆下 有两个同学在说话—— 一个说:昨天晚上,爸爸送我一副军棋，我高兴死了. 一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了. 一个说:今天的算术测验,我别想得到好成绩,题目难得要死. 一个说:这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死. 一个说:我有本连环画,真是好看得要死. 一个说:我有盒巧克力,真是好吃得要死…… 两个人谈话不到十分钟,已经“死”了很多次.有什么办法能不“死”呢? 书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。” 同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的 语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人乐章！  如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？首先应该进行语言训练 。 一、 要巧于修饰、润色语言 方法1：发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。 比较下面这两个句子： 原句：秋天刚到，一些黄叶就落下来了。 改后：秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。 原句就让人感觉很直白，改句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。再如： 原句：桌子上，蜡烛在燃烧。 改后：桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”，充满了情味） 原句：我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。 改后：我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。（加上一句，情景交融） 其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。 原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味） 改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。 （在句子主语和谓语前面增加了修饰成分，句子变得生动而有意境） 原句：月亮照在草原上。 改后：（皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽阔的）草原上。 评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也就出来了。 练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。 我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。 练习2：给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼睛，）思索友人的（脉脉）深情。 方法2:利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。 原句：又考砸了，我感到又失望又苦恼。 改后：又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（重复一下，韵味顿生） 原句：我喜欢听父亲的笛声。 修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。 点评：更有韵味。 二、善用修辞，来一点“形象” 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情…… 常用修辞及作用 1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。 3、排比 ：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。 4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 夸张有时还能增加幽默感和趣味性。 5、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。 6、反问：加强语气，增强表达效果。 7、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象 。 如写“美”，“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、具体