南石冲小学一课一研活动记录.doc

大名县南石冲小学“一课一研”活动记录 日期 2013.9.13 活动地点 办公室 参加人员：全体英语老师 活动主题：四上英语Unit5 Dinners ready第二课时 活 动 过 程 一、主持人发言 二、主备人说课 三、同学科教师发言 、主持人发言 二、主备人说课 三、同学科教师发言 1.刘卫志老师：课前热身部分解读 热身部分有两项活动。第一的活动是复习旧知。第二部分自编“??let’s do”。并根据内容进行回答。根据本班学生的学习程度，对旧知进行复习，抢答激发学生兴趣，可谓一举两得。第二部分“let’s do”?虽然也能起到对旧知识的巩固，但过度不够自然，在这里设计师生互问互答，通过简短的交流让学生回忆周末所做的活动既复习了上节课句型、单词，有为新课做了铺垫。 2、朱冰洁老师： 遵循面向全体学生的原则，本着为学生创设一定的教学情境为指导，既而对这一环节进行了重新定位。利用课件出示本课的重点词组和句型，让学生整体感知。我们知道，学习语言首先要接触、感受、理解语言，而这个过程，肯定是整体接受，而不是支离破碎地去一个一个地接受。内容呈现以后，并没有急去教单词，而是让学生自己找规律，引导学生自主学习交流，增强学生学习英语的自信心，这样既培养了学生的自学能力，也体现了以学生为主体的教学原则。 3、刘培培老师 新课标指出，把激发学生兴趣放在首位，第二部分的操练采取了通案中的Let’ play，这部分是以游戏的形式进行的，让学生在极短的时间内记住表格中的人物和短语，然后教师指出图片用句型并提问：学生用已学的短语进行回答，这样学生就在轻松的，活跃的游戏氛围中，再次对新知识进行练习、加深、巩固，而且培养了学生的记忆能力和竞争的意识。 四、王永霞教学反思 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 办公室 参加人员：全体数学老师 活动主题：小学数学《四边形》 一、主持人发言 二、主备人说课 三、同学科教师发言 王永霞老师：利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。 让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。 以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识 教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛 以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。? 这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。 通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征， 办公室 参加人员：全体语文老师 活动主题：三年级上册《绝句》 活 动 过 程 一、主持人发言 二、主备人说课 三、同学科教师发言 朱冰洁老师：这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。 冀玉红老师：导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。 　　王永霞老师：对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没