印刷机结构调节与操作课程说课.ppt

（二）课程总体设计思路 本课程以单张纸胶印机、卷筒纸胶印机、数字印刷机三种机型为主线，以控制系统、控制电路、胶印机保养、使用与维修、胶印机常见故障与排除为纬线进行阐述。重点是设备的结构原理，在此基础上进行调节与操作，反过来,对设备的调节与操作又加深对结构原理的理解。在每个章节都明确地提示出了所需了解、掌握和熟练掌握的内容。 （三）培养目标： 印刷企业所需要的人才，也就是印刷专业的培养目标，印刷专业肩负着提高我国印刷行业生产效率和促进印刷设备更新的责任。这就要求我们培养学生用批判性思维去发现问题、分析问题和解决问题，培养学生在设备和工艺上建立数据化和规范化操作的理念，具体目标如下： 1、能正确调节和操作印刷机的各个部件。懂得在印刷机日新月异的今天，对印刷机各部件的调节要领。 2、能用学过的结构原理来指导作业过程中的调节与操作，同时也要对设备结构设计的合理性科学性提出自己的观点。 3、对不同厂家的印刷设备特别是新设备，要从结构原理的角度来思考，能推断出设备的调节、操作方法。 4、能结合所印刷的材料根据印刷设备性能安排合理的印刷工艺方法和对设备作适应性调节。 5、能清楚印刷作业的整个过程和对印刷设备各部件的调节次序、操作方法。 6、懂得上道工序的偏差在下道工序作业过程中纠正的方法，以及下道工序对上道工序的一些基本要求，在作业过程中所用的一些特殊调节。 7、能懂得本行业中的安全生产知识及着穿上的特别要求。 二、教学内容 教材采用平版印刷工职业技能鉴定培训教材：《印刷机结构、调节与操作》、唐耀存编著、印刷工业出版社2006年10月出版，教材理论联系实际内容编排合理，符合高职高专学生的认识规律，课程辅助教材选用严永发等编著的《胶印机操作与维修》，属全国高专印刷与包装类专业教学指导委员会规划统编教材。 《印刷机结构、调节与操作》课程分理论课和实践课两大部分。理论课为实践提供理论依据和操作指导，重点在印刷设备的各种机构的结构原理，以便学生在以后的工作中不仅知道怎样去调节与操作，而且要知道为什么要这样调节和操作，以及相同的机构不同种类的印刷设备中的优缺点，提出自己的见解及改进方法，对以后自己所操作的设备以最科学合理的方法进行调节操作，避开设备的短处，发挥其长处，实现设备的最佳经济效益。 实践课是以实习的方式到学院的印刷实训基地和实验室进行，根据印刷专业重实践操作的特点，实践课分为两步进行。 第一步是生产实习，就是学生到实训基地中的企业里，弄懂整个印刷生产的过程，在生产作业过程中要进行的具体调节操作，跟随印刷师傅弄懂各部分的调节要求，以及上下道工序对车产生环节的具体要求和联系，重点掌握一个生产任务的实施到结束整个过程中所要做的每一项具体工作和对设备进行的具体调节，以及它们的先后次序，掌握每一项具体工作所要求的操作技能和对设备的调节次序要求。 第二步是顶岗实习，顶岗实习就是在经过生产实习了解整个生产过程之后，让学生直接参与生产过程和对设备的调节操作，让学生到实训基地的企业里，在工人师傅和指导老师的指导下进行技能训练和实际调节操作。 本课程的难点是：印刷机各机构的工作原理。 解决的方法：在教学过程中，采取多媒体现代教学手段，增加视频资料，仿真实验录像，实物演示等进行直观教学，对难点部分可用印刷专业实验室，让学生面对设备，对工作原理进行直观教学，对不同机型则利用视频资料进行演示，对各项操作技能，则充分利用生产实习和顶岗实习进行训练。 三、教学方法与手段 每门课程都随其身的特点及规律，因而教学方法上也应有其特色。 （一）教学方法 1、采用启发式、交互式教学方法，提高学生的思维能力。 印刷机结构、调节与操作是印刷专业的核心课程，在之前已开过印刷工艺和印刷材料等基础课程，所以学生对印刷的生产过程已有认识的基础，可以用启发式的教学方式，提高学生要达到这种工艺目标，机械结构上应该是怎样来设计、调节的，使他们积极思维，然后讲解结构原理和调节上的正确操作，并且要创造条件开发学生的求异思维，辨别设备的科学性和合理性，从而拓展学生的创新思维能力。 2、采用学导式教学方法、分散、化解教学难点。 （二）教学手段 印刷机结构、调节与操作课程是一门实践课很强的课程，可以先让学生接触基础的技能训练，循序渐进将难点分散，在实训基地可以鼓励学生向老师、工人师傅提问，多接触生产设备。 四、课程学习方法 1、要牢记专业术语、弄懂重要的概念。 2、理论与实践相结合，在实践的过程中要熟悉机器的结构。 3、要主动思考，在脑海里要形成机器的轮廓，理解操作的调节的原理，从而实现正确的操作。 4、要勤动手，经常接触印刷设备，做到熟能生巧。 5、善于学习别人的操作技巧，要经常与同行沟通。 五、课程教学组织 专业课程教学=理论讲解+实训项目。课堂讲解基本理论、概念解释、注意事项、要求及方法，实训强