原创1：第8课 咬文嚼字.pptx

作者：朱光潜;作者简介;咬文嚼字释义;走进文本; 题目的含义： 对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。;分析结构，归纳各部分要点;主 题;欣赏小故事：;为下面的诗句添加动词突出特征; “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。; 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说;合作探究;第一部分：;分析第一层：;启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。 ;3.所举例子的共同特点是什么？给我们的启示？;分析第二层： ;（1）原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎。” （2）原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。总之，一字增减，就会引起表达的思想感情的变化。 启示：我们咬文嚼字要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 启示：修改作文是推敲字是否恰当的表情达意。;分析第三层： 1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是否一致？你从中得到怎样的启示？;2.与前面比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？;总结第一部分的写作特点;分析第二部分 文字联想意义的使用，正负两面 1.文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个 成语。 A.正面：点石成金 B.负面：陈词滥调; 2.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗回答问题： （1）诗中人物所处的环境：夜晚，月影朦胧，山间泉水旁 （2）诗中人物所进行的活动：品茶，赏月 （3）诗中表达诗人什么的情趣？独处清净，安享自然，怡然自乐。 （4）用的修辞手法？比喻，对偶;3. 产生套板反应的弊端表现在那些方面？ （1）作者无创作动机。 （2）读者无新鲜真切的情趣。 4.作者认为人们为什么产生“套板反应”？ 怎样才能克服“套板反应”？ （1）套板较省力（人生来有惰性） （2）遇事往深一层想。;分析第三部分 最后一段文字有那些值得你学习？ A.运用文字要有严谨的精神 B.必须勤奋 C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼吻合;1.本文的线索是什么？ 文字和思想感情有密切的联系 2.写作的目的 ： 让读者明白： 咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。 咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精炼与吻合 咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励， 精心玩索，推陈出新。;延伸拓展;春风又到（ ）江南岸;窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。;风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ——白居易《寄水部员外郎》;思考: 本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?;内容启示 文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。 作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。 对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。 读书、作文，有时连一个字眼都不能轻易放过；连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明，提高阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。;　 品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。 　文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。 创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平淡的表达。 锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。;写法启示: 学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。 写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。