古代中国的商业经济(严州中学新安江校区叶鸣说课稿.ppt

* * 浙江省严州中学新安江校区 叶鸣 ——以隋唐商业经济为例 一、说教材 商业是衡量经济发展的重要指标，本课从商业发展的角度来理解中国古代经济发展的水平和特点。 隋唐经济在中国古代具有代表性，因此选择隋唐商业经济作为了解中国古代商业经济的切入点。 二、说目标 〈一〉知识目标 通过本节课的学习让学生能概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 二、说目标 〈二〉能力目标 1.通过以点带面的学习方法，培养学生概括归纳和总结的能力。 2.通过文学、地理学与历史的有机结合，培养学生综合分析问题、多角度思考问题的能力。 二、说目标 〈三〉情感目标 通过对隋唐繁荣经济的感知，使学生进一步认识“隋唐气韵”的风范，增强民族自豪感和自信心。 三、说重难点 重点：掌握隋唐商业经济发展的阶段特征，把握古代中国商业经济发展的总体特点。 难点：商业发展与政府干预的关系。 四、说教法 情境设置法： 通过漫画的方式让学生真切感受历史。 问题探究法： 通过对每幅图的层层提问来了解、掌握知识。 讨论法： 通过师生讨论、生生讨论，深化知识，延伸知识。 通过演绎的方式让学生有直观的情景体验，以此启发学生对历史的思考，达到轻松学习、深刻理解的教学目的。 五、说过程 梦回盛世唐朝 畅游百年商海 再现历史风采 梦回盛世唐朝 时间：公元890年（唐昭宗大顺元年） 地点：钱塘（今杭州） 人物：苏老板一家 思考一：找出这幅画中不符合唐朝经济发展史实的地方，并说明理由。 思考二：苏老板选择去扬州做生意，并能在那里买到他所需要的各种商品，这说明了什么？并分析原因。如果不去扬州，他还能去哪里？ 结合地图概括五大都会的分布特点 一是白银不是当时通行的货币； 一是唐朝没有出现印刷的话本。 思考三：你认为苏老板会选择什么交通工具去扬州？为什么？说明了什么？ 会选择轮船，因为运河已经开通。 说明唐朝交通发达，表现在交通工具上，也表现在交通路线上。 思考一：根据漫画展示及书本知识，归纳概括唐朝商品种类，并分析有何特点。 思考二：有句话说：无农不稳，无工不富、无商不活。如何理解这句话？我们今天又该如何正确处理这三者关系。 思考一：此时出现波斯店符合历史事实吗？如果是事实的话，这说明了什么？ 思考二：政府部门会有人管这事吗？通告说明了什么？ 思考三：唐朝政府如此重视商业经济的发展，是否意味着与传统的重农抑商思想相违背？ 思考一：你认为苏老板夜市看杂技可能吗？说明理由。 有可能。因为在唐后期在大都市已经出现夜市，并且也从东罗马传入杂技。 思考二：苏老板钱袋被偷，还有可能做生意吗？ 有可能。因为这个时候已经出现可以代人保管财务的柜坊，这是我国最早的银行雏形。 *