古代诗词鉴赏 考场懂诗 有道有术 课件(64张).ppt

诗来说，读懂它只有靠品语言了。例如清词人纳兰容若的《梦江南》：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”学生读这首词，常为词牌名“梦江南”(又名“江南好”)所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，作品的基调完全反了，回答任何问题皆是枉然。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威严的形象呼之欲出，但词人笔锋一转，“陵前惟石马”“陌上有铜驼”两句将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇 的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨。最后以“玉树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。 当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗。如果不能笔译，起码在脑海中把它翻译一遍。 边练边悟1 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 生查子·独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 注　①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。③生：语助词，无义。 (1)读懂诗歌： ①题目提供的信息：　 答案　“独游西岩”即“独(于)西岩游”。点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。 ②翻译诗歌正文：　 答案　耸立的青山啊，你孤傲不听召唤，还会有谁喜欢欣赏你呢？(青山回应)岁暮寒冬，常到山中溪边来吧(让咱们相互为伴，面对风寒)。山尖一轮明月悄悄升起，才发现它早已从地平线升起，眼下已是高悬中天，遍洒银辉照大地的景象。明月、山峦、清澈的小溪，仿佛都在静听(我)朗诵的《离骚》(但愿它们能明了我的心志，人同此情，心同此景)。 ③拎出“情语”：　 答案　“偃蹇”。(“寒”及“《离骚》”也暗示了一部分情感) (2)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。 答案　本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。 (3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。 答案　青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀；明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。 三、与“读懂”有关的具体题型 1.词句理解题 读懂，总是从具体的词句开始的，这也是考查是否读懂的重要内容。通常是以这样的提问方式出现的：①解释“×××(词、句)”的意思，②如何理解“×××(词、句)”？ 答题时，要注意几点：①命题者选的词句不是一般的词句，通常是含意较丰富的词句，理解起来较为困难的词句，关乎诗词的主旨及层次思路的词句，对此，不可掉以轻心；②先表层后深层，即先说出字面意思，再说出深层含意。 边练边悟 2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙① 秦　观 千里潇湘挼蓝②浦，兰桡③昔日曾经。月高风定露华清。微波澄不动，冷浸一天星。 独倚危樯情悄悄，遥闻妃④瑟泠泠。新声含尽古今情。曲终人不见，江上数峰青。 注　①此词是秦观贬徙郴州途中夜泊湘江时所作。②挼蓝：形容江水的清澈。③兰桡：兰舟。④妃：舜的两位妃子，娥皇、女英。 “遥闻妃瑟泠泠”一句中的“遥闻”该如何理解？ 答案　远远地听到；确有闻其声，通过想象把它幻化为娥皇、女英在鼓瑟(或理解为特定情境中的历史联想产生的错觉或幻觉)。 3.(2013·重庆)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天　酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。　　闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。 作者简介 　钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。 注　①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 怎样理解“折腰久矣谢无能”？ 解析　理解这句词要结合作者在词中流露的感情来回答。这句词用“折腰”代替“做官”，足见词人的巧构匠心。它很自然地引发人们联想到东晋陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞官归隐的典故。“无能”则是“辞官”的借口