现代文阅读文学名著环境描写语句含义艺术特色.ppt

中考热点突破 知能演练平台 【例二】（2008·咸宁中考）阅读下文，完成1～5题。 2.结合上下文，解读画线的两句话。 （1）这个世界实在太渺小了。 （2）这个世界也越发高大了。 4.有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。 5.请你就文中画波浪线句子的写景作用，写一句批注。 村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音音乐为背景的轻快的曲子。 批注：___________________________________________________ 5.请你就文中画波浪线句子的写景作用，写一句批注。 村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音音乐为背景的轻快的曲子。 批注：___________________________________________________ 【解析】本题考查自然环境描写的作用。这句话描绘了画家前往的这个小村庄的美景，从后面“画家心中喜悦……”一句可以看出这段景物描写衬托出了画家的喜悦之情。 答案：为下文刻画人物服务（衬托画家的喜悦之情）。 2.结合上下文，解读画线的两句话。 （1）这个世界实在太渺小了。 答：____________________________________________________ （2）这个世界也越发高大了。 答：____________________________________________________ 【解析】此题考查理解小说中精辟语句的含意。这两句都是画家对世界的看法。由于自我感觉膨胀、目中无人，世界也就变小了；反之亦然。 答案：（1）说明画家在取得成绩后很自负，目空一切，目中无人。 （2）说明画家能平等待人了，变得谦逊了。 4.有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。 答：____________________________________________________ 【解析】本题考查品评小说艺术特色的能力。这里主要从结构布局方面品评，篇章结构讲究前后联系呼应。就本题而言，如果没有这个结尾，前文讲的画家“两手一拍道：‘回家！’”其言外之意就没有很好地体现出来。画家同禅师谈话后的变化也没有交代清楚。再者这个结尾也又一次点明了主旨。 答案：不同意。结尾作用有二：（1）使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已解决。 （2）点明小说主旨：当自己的心态改变后，看别人也就高大了。 一、阅读下文，回答1～4题。 1.综观全文，如果把小说的标题“向生命鞠躬”改为“抓蚂蚱”，你认为怎样？请阐述理由。 2.第②段是景物描写，它在文中的作用是什么？ 3.第 段中“我明白儿子的意思”与第 段中“儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思”这两个“意思”各指什么？ 4.文中第 段有这样一句话：“它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的认识。 1.综观全文，如果把小说的标题“向生命鞠躬”改为“抓蚂蚱”，你认为怎样？请阐述理由。 答：____________________________________________________ 答案：“向生命鞠躬”这个标题不仅概括了文章的内容，而且突出了文章的主题：这只蚂蚱是这山上唯一至今还活着的生命“奇迹”；在受到摧残后为了挣脱束缚，获得自由而顽强地抗争的精神更是一种“奇迹”，让我们油然而生敬意。“抓蚂蚱”只是概括了文章的主要事件，过于直白。 2.第②段是景物描写，它在文中的作用是什么？ 答：___________________________________________________ 答案：①交代故事发生的时间、地点。②渲染了一种苍凉的气氛。③为下文的悲壮作铺垫。④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱的惊恐、惊讶。⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强。（写出其中三点即可） 3.第 段中“我明白儿子的意思”与第 段中“儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思”这两个“意思”各指什么？ 答：____________________________________________________ 【解析】此题考查对重要词语的理解。解答此题要结合文章题目和儿子的年龄特点回答。 答案：“儿子的意思”是认为蚂蚱太顽强了，不能去抓。“我的意思”是向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 4.文中第 段有这样一句话：“它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的认识。 答：___________________________________________________ 答案（提示）：回答