古诗歌鉴赏之修辞手法---ppt上课用.ppt

问：诗歌的颔联运用了什么修辞手法，有什么作用？ 参考答案： 运用了比喻的修辞手法（一）， 把“斗笠”比作头盔，把“蓑衣”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧（农事）的繁忙紧张（二）， 表现了农家吃苦耐劳的精神（三） 课堂演练过关“题组二” “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 设问 ???? 如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……” 开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡------那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。 设问 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 李白《子夜吴歌》之三 长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征? 金陵酒肆留别 ?李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ ------王安石《题乌江亭 》 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 反问 附：杜牧《乌江亭》 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 竹枝词（唐·刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 【析】这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑，既欢喜，又担忧。“晴”与“情”同音，是双关隐语，“道是无晴却有晴”，也就是“道是无情却有情”。 双关 雾露隐芙蓉 见莲不分明 “莲”暗指“怜”(即“爱”)。 水中的芙蓉被一层轻纱般的薄雾遮掩着，隐隐约约，朦朦胧胧，恰似他那暧昧不明的态度。 既形象地描绘出对方的神情意态,也揭示出自己又爱又怨的心理。诗的意境优美，含蓄。  晋《子夜歌四十二首》之35：我念欢的的，子行由豫情。雾露隐芙蓉，见莲不分明。 春思（唐·李白） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 【析】李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，《春思》是其中著名的一首。在我国古典诗歌中，“春”字往往语带双关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之间的爱情。诗题“春思”之“春”，就包含着这样两层意思。　　开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”， “丝”谐“思”，“枝”谐“知”，这恰和下文思归与“断肠”相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。 双关 叠字叠词叠句 作用：增强语言的音乐美（韵律感）； 起强调作用，使描述的对象更  加生动形象，使思想感情的表达更  为绵密曲折。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。…… ------李清照《声声慢》 开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。 有些拟声词也属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 -------《浪淘沙》李煜 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。  -------《登高》杜甫 出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文” 。 理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之