古诗词鉴赏的表达技巧用.ppt

* 答题步骤 (1)准确指出用了何种手法; (2)结合诗句阐释这种手法是如何使用的; (3)此手法如何有效传达出诗人怎样的感情 * 自主学习、规范表述： 【2010年江苏卷】： 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 该诗整体上主要运用了哪种表现手法来传达感情？ * 答：该诗采用了虚实结合的手法（第一步） 前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨；后两句虚写，由眼前情景转为设想友人抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂和愁苦的情境。（第二步） 整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现与友人分别时的惆怅离情。（第三步） * 合作探究、强化训练： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　　注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗后两句运用了什么手法？请简要分析。 　　 * 答： 运用了动静结合的表现手法。(步骤一) 春天阳光普照，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，是动景；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动则是静景。(步骤二) 动静结合，相互映衬，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三) 课堂小结： 向规范答题要分数。 读懂诗意；熟记步骤； 规范作答；准确表述。 （学案【重点突破】之“动静结合”《雨后池上》阅读答案） 答：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态之美；三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 【巩固提升】参考答案： 1. 这两句运用对比的表达技巧，形象地反映了当时的现实。一方面是戍边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。一苦一乐，形成了鲜明的对照，表达了作者对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨、失望之情。 2. ①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。 3. ①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。 ②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。 4. 虚实相生的手法。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦，这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，虚实结合，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。  表达技巧 * 古诗词鉴赏 之 学习目标： 1.熟练掌握并能准确判定古诗常用的表达技巧； 2.掌握诗歌鉴赏表达技巧题的审题与答题规范要领。 * 考 点 要 求 1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 (能力层级：D级） 2016年高考诗歌鉴赏涉及表达技巧举要： 1.山东卷：《水仙子﹒舟中》拟人、排比； 2.天津卷：《登裴秀才迪小台》动静结合、 借景抒情； 3.浙江卷：《北来人二首》对仗、拟人； 4.全国卷1：《金陵望汉江》典故； 5.全国卷2：《丹青引赠曹将军霸》铺垫。 一、修辞手法：比喻、对偶、比拟、夸张、对比、借代、双关等。 二、表达方式：描写、抒情、记叙、议论等。 三、表现手法：象征、衬托、用典、想象、联想、动静、虚实、视听结合、对写等。 四、篇章结构：以景结情、照应、卒章显志等。 表达技巧 * 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 分 析 技 巧 型 提问变体： （1）请分析这首诗的表现技巧（艺术手法或表现手法）。