农大培训(中职教师科研几个问题)-刘彦泽精选.ppt

关于中职教师的科研的几个问题 内蒙古教育科学研究所 刘彦泽 提高教师参与科研的认识 是繁荣和促进职业教育科学研究的需要； 是学校提升内涵发展水平和质量的需要； 是加强高素质教师队伍建设的重要平台 合格的职业教育的专业教师 , 必须具备“三术”： 一是学术 (有扎实的专业知识和理论功底)， 二是“艺术”(有较高的教学水平)， 三是“技术”(有较强的动手能力)。 如何做课题研究 教师开展科研要做到： 四进”：研究进学校、进专业、进课程、进课堂 “三结合”：研究与解决实际问题相结合；与做好本职岗位工作相结合；与开展校本研究相结合） 重视研究方法 方法很重要，方法不对就会走弯路。那么课题研究中都会用到哪些研究方法呢，常用的研究方法。调查研、实验研究法、比较研究法、评价研究法、叙事研究法、行动研究法、质的研究法、观察研究法、内容分析法、系统动力学法、文献研究法、经验总结法、个案研究法、案例研究法、系统思考法。 加强理论指导 对于不同的课题具体的理论指导也不同。比如，研究课堂教学，主要的理论指导：多元智力理论、有效教学理论、学习迁移理论、行动导向学习理论、建构主义学习理论、媒体理论等。大家有时间可以多看一些教学理论和学习理论 细化方案设计 方案设计是课题研究中的重点。课题研究方案是指导课题研究的重要技术文件，是对课题研究内容的分解与落实。方案越细致，可操作性就越强，研究的成功性就越大。 在方案中，课题设计是重点中的重点 课题研究方案应包括的内容： ① 指导思想与理论依据。 ② 课题研究的内容、目的或目标。课题研究的内容应具体、目的或目标要明确，研究指标、成果形式要具体，便于检查、检测及鉴定验收。 ③ 研究的范围、周期。 注重研究过程,规范管理 一般包括下列一些过程： ① 确定课题组成员及研究对象。一般以课题组为单位，实行课题组长负责制。 ② 培训。对参加研究的课题组成员进行方案培训，包括指导理论、研究方法、操作技术、分析方法及方案步骤等；被研究对象的组织宣传。 ③ 研究初期分析。 ④开题。 ⑤研究过程指导与控制。（过程与要求） ⑥中期报告，部分成果展示，或调整控制。 ⑦后期分析，形成研究报告，成果展示、验收。 课题结题 课题结题，就是课题研究的最后阶段——整理结果。一般以结题报告（研究报告）、实验报告、论文等形式进行书面总结，反映研究工作的全过程，特别是要将研究结论及研究成果总结清楚，便于推广。 在这个阶段重点就是总结课题研究成果，最重要的成果是模式，如教学模式、课程开发模式、人才培养模式等，要总结成可传播、可学习的形式，也就是说要把模式进行命名，形成稳定的结构，简洁明了。 研究成果的表述一般采用研究报告的形式进行综合表述，也就是结题报告 端正研究的心态及注意事项 要有平常心—从容研究、冷静思考，要有好奇心—研究的基本动力，要有自信心，要有责任心，要有宽容心—认可他人的努力、宽容他人的失败、分享他人的成功，要有细心—从细微处着眼、从小处着手、“小题大做”、做“小学问”，要有虚心—虚心学习、虚心求教，要有恒心—克服困难和障碍、持之以恒，要有进取心—不满足现状、不固步自封、主动探究，要有改造心—促进教育实践改进。 应杜绝的现象 有行动无研究；有研究无成果；有成果无转化；有定性无定量；有叙事无提炼；有课题无问题；有师本无校本。总之，最重要的是端正态度，态度决定一切，细节决定成败。 要渗透新理念，树立新观点，建立新课程，形成新模式，应用新方法，创建新课堂，实施新评价，培养新能力。 ④ 研究的条件，包括硬件条件、软件条件、研究人员及研究对象的条件等。 ⑤ 明确研究因素及控制因素。 ⑥ 确定研究方法、原理、测试方法、分析方法。 ⑦ 研究步骤及过程，包括研究进度及计划安排。 一般包括上述7个方面，在这个方案包括的内容中，课题设计就是指的假设，事先设计（假设），通过实践来进行验证、调整，最后得出结论。假设，表示的形式很多，如模型就是假设的一种。也就是说假设目标与内容之间存在某种关系，也就是说，研究内容通过哪种途径或关系才能达到目标，目标和内容之间不是直接对应的 ?6）校本课程开发得到前所未有的重视。①校本课程开发的特殊意义a.?弥补国家课程、地方课程的主要缺陷：千人一面，过于刚性；而地区、学校、班级、学生之间巨大差异性，需要学校教师对国家、地区课程、教材进行“二度开发”。b.?解决课程的“滞后性”问题：课程与教材应长期处在“动态开发”过程之中，只有这样才能使一些新知识、新技术不断在课程和教材中得到反映。因此，需要学校教师开发“活页化”的教材，不断对统编教材进行改造。 ②校本课程开发的基本理念???a.?主动而有计划地进行课程变革??