哲学的基本问题说课.pptx

哲学的基本问题 说课人：王欣源 1 说教材 2 说学情 3 说教法学法 4 说教学过程 目录 CONTENTS 说教材 说学情 说教法学法 教材的地位和作用 教学 目标 教学 重难点 说教材 教材地位和作用 第一单元 第二课 百舸争流的思想 哲学的 基本问题 哲学的 基本问题 唯物主义 唯心主义 基础 重点 关键 教学目标 知识目标 1.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题； 2.明确哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 能力目标 着重培养学生辨证思维的能力，提高学生明辨是非的能力，比较、分析的能力，抽象思维的能力，培养学生初步识别不同哲学派别本质的能力。   通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误观念，明确哲学与我们的生活息息相关，在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 情感目标   通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误观念，明确哲学与我们的生活息息相关，在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 教学重难点 什么是哲学的基本问题 ？ 为什么思维和存在的关系 问题是哲学的基本问题 ？ 依据：由此问题在哲学中的地位、教学目标决定。 依据：由此问题在哲学中的地位、教学目标决定。 说学情 对策 2 1 3 列举生活实例引入哲学的基本问题。 引用哲学家经典言论、哲理故事等理解哲学基本问题包含的内容。 通过综合、分析论证说明思维与存在的关系问题是哲学的基本问题的原因。 说教法学法 教法 学法 依据 依据 本课内容抽象化 结合教材、学情 说教学过程 导入新课 回顾上节课所学知识 “哲学的基本问题” 设计意图：既温故，又知新，提高效率。 讲授知识 问题1：哲学的基本问题是什么？ 这是微软 win8平板 电脑Surface 哲学的基本问题 存在 （物质） 关系 思维 （意识） 设计意图： 从生活例子引入“思维”和“存在”的问题，学生能较容易接受，也易于激发兴趣。 这是什么? 问题2：哲学的基本问题包括什么？（包括两方面） 先有哪个？ 人们对 win8平板 电脑的认识 存在决定思维是唯物主义 思维决定存在是唯心主义 结论：对上述问题的不同回答，哲学分为两大基本派别。 一方面：思维和存在何者为本原的问题？ 学以致用 设计意图：通过小组合作使学生体验自主学习过程，并加深对知识的理解和运用。 二方面：思维和存在有无同一性的问题 ——《怪洞之谜》 （1）上述故事反映了哲学上的什么问题？ （2）大多数人的观点属于什么观点？ （3）地质学家的观点属于什么观点？ 哲理小故事 结论：对上述问题的不同回答，分为可知论与不可知论。 问题2：哲学的基本问题包括什么？（包括两方面） 哲理故事能 增强学习的趣 味性；设疑引 思对知识的探 究起了导向作 用。 小结与过渡 思维（意识）和存在（物质）的关系问题 什么是哲学的基本问题 何者为本原 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 有无同一性 设计意图： 巩固梳理知识承上启下。 问题3：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 庄稼如何施肥？ 思考？两则漫画共同说明了哲学的什么问题？ 思维和存在的关系问题 结论：1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践中 要遇到和无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避和 必须回答的问题。 3.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着 哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。 课堂小结 唯心主义 贯穿于哲学发展的始终