哲学与人生6演示文稿.ppt

课前三分钟演讲 1、理想抱负 2、人生价值 3、社会生活现象 4、个人生活感受 5、班级活动 6、家庭关系 7、读书心得 8、理论研究 9、学生之间关系 我们身边存在着具有两面性的事物或现象 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 一、用矛盾的观点看问题 矛盾的同一性指矛盾双方相互联系相互吸引的性质。 矛盾的斗争性指矛盾双方互相排斥互相对立的性质。 矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种相反的基本属性。 种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料、温度等行不行？ 这幅漫画说明了什么哲学道理？ 结论：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。 事物发展的原因 内因 含义 内部矛盾 作用 根据 表现 源泉 外因 外部矛盾 条件 加速延缓 含义 作用 表现 顺境、逆境之我见 刘默涵和她的默涵助学基金 　　贫穷，可能扭曲人格，使人变得自暴自弃，也可能成为奋发向上的动力，使人变得坚强、仁慈。她带给我们的启示很多，贫困并不可怕，关键是要有一个正确面对的心态。 精神飞扬：当命运被不幸击中时，不要选择自怨自艾，而要笑对挫折，与命运抗争，做人生的强者。 单击此处编辑母版标题样式 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第六课 矛盾观点与人生动力 第六课 矛盾观点与人生动力 一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力 三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 四、坚持内外因相结合，促进自身发展 第二单元 老鼠昼伏夜出 猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西 老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪 猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息 老鼠会“装死” 猫会“假眠” 天敌 生活中我们还能找到哪些 这样的事例和现象？ 小组竞赛活动： 1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。 攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 1.矛盾是事物对立统一的关系 2.矛盾是事物发展的动力和源泉 3.学会用一分为二的观点全面看问题 磁铁现象（N极与S极） 教与学 高与矮 正确与错误 矛盾双方既对立又统一的关系 虚心使人进步，骄傲使人落后。 吃一堑，长一智。 天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。 矛盾双方依据一定的条件相互转化。 说 明 矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 说 明 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” ——老子 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 1.张三要剪李四头上的绳子说明什么? 2.请问张三敢剪吗? 为什么？ 矛盾就是对立统一 1.什么是矛盾 2.正确理解和把握矛盾的含义 对立：互相排斥，互相斗争 统一：互相依存，互相转化 对立和统一不可分割 既指事物内部，又指事物之间 不能与逻辑矛盾混为一谈 我的矛无坚不摧！ 　　我的盾没 有利器能穿过它！ 　　如果用你的矛去刺你的盾，如何？ ！？ 自相矛盾 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。 二、矛盾是人生发展的动力 1.人生矛盾是人生中各种关系、 各种因素之间的对立统一 2.人生是一个充满矛盾的过程 3.人生矛盾是人生发展的动力 和源泉 《士兵突击》主人公许三多 如何看待傻和聪明之间的对立统一 　　小组讨论：人无完人，分析 自身的优缺点。 故事： 胆 小 三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 1．积极面对人生中的各种矛盾 2．正确处理人生中的各种矛盾 3．在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展 故事会： 运用一分为二的观点，正确对待人生矛盾 以小组为单位，每组讲一个故事（课前准备） 钢玻璃杯的故事 换一种态度　换一种人生 最美的火炬手 　　一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。” 这则寓言反映了······ 寓言故事： 四、坚持内外因结合，促进自身发展 1．内外因及其在事物发展中的 作用 2．正确处理自身努