病句的辨析与修改3.ppt

1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。 3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。 4、回顾“文革”对教育战线的破坏，确实很严重。 定语 ① 表示领属关系的词语（表示“谁的？”）② 表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”） ③ 指示代词或量词短语（表示“多少？”） ④ 动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”） ⑤ 形容词性词语（表示“什么样的？”） ⑥ 表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？”）。例如： ①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。 ①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。  定语 一．语序不当?? 方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是 句中的某个带修饰语的名词或动词）?? 1． 多层定语的次序。[记句子―表领属性的(谁的)－表数量的(多少)－动、形、名]?? 牢记例句：她是国家队的（a.表领属性的―表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。??  例句①　批评和自我批评是有效的一个改正错误提高思想水平的方法。?? 运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“一个”是数量词，相当于例句中的“一位”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 例句②　许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。?? 运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 2． 多层状语的次序。（记句子―何目的的介宾短语―何时－何地－何范围－何种情态—何对象表“谁”）。?? 牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。?? 例句①　留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。?? 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。?? 例句①　如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。?? 运用：原句想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。?? 例句②　李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。?? 运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。 几种常见杂糅句式 本着……为原则 本着……原则; 以……为原则 是出于……决定的 是出于……; 是由……决定的 有……组成 有……; 由……组成 靠的是……取得的 靠的是……; 是……取得的 关键在于……是十分重要的 关键在于……; ……是十分重要的 围绕以……为中心 围绕……中心; 以……为中心 成分是……配制而成的 成分是……; 由……配制而成的 是为了……为目的的 是为了……; 以……为目的的 原因是……造成的 原因是……; 是由……造成的 是因为……的原因 是因为……; ……是原因 是由于……的结果 是由于……; 是……的结果 辨析语病常用法 （1）凭借语感发现病因 如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看. 又如:2000年,我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。 [第2句“以……”“把……”对调，表对象的状语要放到表方式的状语之后] （2）提取主干寻找病因 如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。 [“完成”改为“做完”] （3）造句类比确定病因 如：这个经验值得广大文教工作者特别是 中小学教师的重视。 [“值得我