四十四中田始强武术(二).doc

体育与健康课教案 田始强 少年拳（第二套）的教学设计二 教材分析 三 学生分析四教学重点：教学难点：动作的节奏与连贯性动作的节奏与连贯性认知目标：技能目标： 情感目标： 预热身心 6 | 8 一、热身运动： 1、认识太极图 方法要求：教师带领按地上的太极图案由慢走过渡快频率跑动，听口令做反方向跑动 武术健身操 “旭日东升” 开始-----抱拳礼 第一节：起势 第二节：伸拉运动4×8 第三节：开合运动4×8 第四节：踢腿运动4×8 第五节：侧展运动4×8 第六节：拧转运动4×8 第七节：俯仰运动 教学内容 1、讲解跑动方法和要求， 2、带领学生跑动体会快慢之间的转换。 1、讲解热身练习的要求方法. 2、组织学生进行热身练习 3、练习时教师语言提示并与学生同做 4、适时评价、表扬、鼓励 教师活动 了解跑动方法， 2、听口令练习体会 1、了解热身练习的方法并积极参与 2、跟着教师进行热身练习 3、注意教师提示的要求，及时 纠错。 学生活动 组织形式 基本部分 25 | 30 结 束 部 分、习（分钟）、习（分钟） 8、并步搂手 9、弓步推掌 10、搂手勾踢 难点：动作的节奏与连贯性二、（6分钟） 1、 2、点评上课情况、宣布下课 、师生再见1、教师1、2、点评上课情况。 3、宣布下课。 1、放松练习。 2、 3、 教学效果预计 预计本次课学生运动密度大约为％－％学生平均心率在1次/分-10次/分之间。 场地 与 器材 篮球场课后小结 反思 课小结反思 亮点：准备部分的慢跑让学生认识太极图案的同时对快慢的相生相克有一个模糊的概念。基本部分用了一个和学生相关的生活画面把学生带入教学，利用复习《粗心》口诀把动作的要领做了一个简略的概括；情景教学则把动作串联起来；提高学生兴奋性。新授的部分通过师生共同编故事顺口诀分解动作，提高学生主观能动性，在降低难度基础上采用先慢后快的教学方法，让学生轻松的就掌握了动作。小组自测、创编以学生的合作探究为主，让学生掌握的更好。结束部分用了太极拳放松是一个尝试效果不错，学生感觉很新颖。布置作业时为了更好的掌握通过请学生续写故事方法激发了学生的主观能动性，也使本次课有更好的整体性和延续性。 不足：师生共同编故事可以是亮点，掌握不好也会出现冷场的现象，教师要做好预备方案才能弥补不足。接力游戏缺乏创意，对主教材的扩展补充不够。 建议：情景的导入时机要恰当，教师语言要精炼有引导性，只有在如何调动学生的积极性和活跃课堂氛围上多下功夫，才能有良好的课堂氛围。 经验：提高课堂氛围和保持纪律的平衡教师的把握要及时有效才能保证整堂课顺利的进行。尽量融合学生关于情景的创新，多采用学生的创意。 脉搏次数 200 180 160 140 120 100 80 60 05 15 25 20 25 30 35 40 45 时间 7、马步横打 动作要点：横打与转体的动作要协调一致，并要借转体拧腰的力量发力。 动作要点：并步与搂手要同时进行，上体正直微前倾。9、弓步 动作要点：转体、上步与推掌的动作要协调一致 动作要点：两腕交叉和分掌搂手的动作要连贯，勾踢时力点达于脚腕内侧。 粗心 整装背包去上学， 哎呀忘穿耐克鞋， 抬脚伸脖左右望， 上穿下看屋内寻， 冲拳弹踢发怒气。 第2段 马步横打揍空气， 猴急推门怕迟到， 双手后拉把门开， 拂袖迈步无奈去。 备选口诀