四川省诸记叙文阅读.doc

第五课时 外省市散文文阅读 教学目标： 根据内容对散文进行分类。 记叙文阅读的题型及解题角度 教学笔记： 五、（22分） 阅读下面的文字，完成14～．根据全文概况“柴禾”在文中的含义（5分） ．第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（6分） 16．第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分） ．这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由（6分） 五、(22分)阅读下面的文字，完成l4-l7题 （有删节） 14.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分) 15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。(6分) 16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分) 17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分） ．根据全文概况“柴禾”在文中的含义（5分） ．第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（6分）．第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分） ．这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由（6分） 14.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分) 答案：①爸爸在沙漠中执着于科技实验，倾尽心血和智慧，就像那个铁铃铛“尽情地唱过”（1分），实现了自己的人生价值（2分）。②表达了对爸爸奉献和牺牲精神的赞颂（1分）。 15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。(6分) 答案：①赋予草木以人的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2分）②用排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧张的氛围，为下文写爸爸的逝去伏笔。（2分）③草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不多了”，一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不多。（2分） 16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分) 答案：①铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对勉儿的爱和期望。（2分）②铁铃铛是爸爸命运的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命。（2分）③铁铃铛是文章的线索，贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。（2分） 解析：表层义、寓意、结构意义。 17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分） 答案:①写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分）③收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国诸葛亮诫子书） 1 非学无以广才，非志无以成学。 （三国诸葛亮诫子书）