四年级下册人教版17《触摸春天》.ppt

* 17触摸春天 人教版四年级下册 小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 清香袅袅 磕磕绊绊 缤纷世界 jìng xiáng hú shùn chàng quán bīn kē bàn niǎo 小学语文 盲童 穿梭 引导 合拢 抓住 扑腾 张开 述说 划过 花繁叶茂 多姿多彩 极其准确 小学语文 课前练习 在括号里填上合适的词语： （ ）的早晨 （ ）的灵性 （ ）的曲线 （ ）的花香 （ ）的世界 （ ）的经历 清香袅袅 全 新 缤 纷 优 美 浓 郁 神 奇 小学语文 根据意思写词语： 留恋不止，舍不得离去。（ ） 小径。 （ ） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（ ） 转眼间，形容极短的时间。（　　　） 形容香气缭绕不绝。（ ） 流连 小路 穿梭 一瞬间 清香袅袅 小学语文 根据段意，给课文分段。 春天里，安静整天在花香中流连。 一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 安静的行为引发了我的感想。 第一段（1、2） 第二段（3~6） 第三段（7） 小学语文 快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句） 小学语文 认真地再读课文，用曲线画出安静让作者感动的地方，想想为什么。 小学语文 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 竟然：表示出乎意料之外。 居然 “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 小学语文 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 奇妙 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。 小学语文 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。 这次经历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。 “惊讶”指感到惊奇。 吃惊 小学语文 她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅：动作协调、步履轻盈。 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（ ）从中可以体会到，安静是个（ ）的孩子。 这句话在文中的作用是（ ）。 行走很快很稳 热爱春天、热爱生命 承上启下 小学语文 这个小女孩，整天在花香中流连。 看出安静喜欢春天以及她的活泼。 小学语文 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “ 小学语文 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。 小学语文 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。 小学语文 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 小学语文 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。 小学语文 *