知识助我成长(恢复).ppt

有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他：记者问：“你为什么放羊？”放羊娃答：“放羊挣钱”记者问：“你为什么要挣钱呢？”放羊娃答：“挣钱娶媳妇”记者问：“你为什么要娶媳妇呢？”放羊娃说：“娶媳妇养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃答：“养娃放羊”记者陷入了深思...... 接受知识，掌握知识的益处： 这则招聘广告对你有什么启示？ 你对“知识改变命运”是如何理解的？ 1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（ ） 2、对于国家民族来说，教育成就未来。（ ） 3、受教育是公民个人的私事，法律无权干涉。（ ） 多项选择题 １、义务教育区别于其他教育的显著特征是（ ） A、强制性 B、统一性 C、免费性 D、终身性 机会＋实力＝成功 励志照亮人生，努力就有机会 * * * 1、说以“学”字开头的成语或名言 2、每个小组一个人，每个人说一句，循环 （第一组第一个人，第二组第一个人、第三组第一个人，第四组第一个人；第一组第二个人第二组第二个人……..) 游 戏 规 则 学富五车、学贯中西、学无止境、学以致用 学而时习之，不亦说乎？ 学如逆水行舟，不进则退。 学而不思则惘，思而不学则怠 学海无涯苦作舟 知 识 助 我 成 长 放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？ 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜 两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ ①教育使我们获得知识. ②知识改变我们的命运. 一、教育为人的幸福生活奠基 我认为教育就是 ？（目的、手段） 1、教育的涵义 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（P58） “阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。 大眼睛女孩现在已经大学毕业在银行工作 “小鼻涕” 是解放军某后勤部队战士 “小光头”现在是一名技术人员 （1）教育是每个人生活的准备。 （2）教育唤起人的潜能，为未来奠定 基础。 P59 （3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育 使我们获得知识，知识改变我们的命运. 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们——  学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维缜密 养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人 道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元 公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。 1、要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。 2、在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动或其他活动中获得成功。 3、教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 二战后日本临近毁灭的边缘经济倒退25年。国民财富的45％以上毁于战火，40％的城市建筑成为瓦砾。 日本儿童耐寒训练 日本小学生运动会 战后的日本非常重视教育，提高国民素质，从数量上和质量上培养经济发展所需要的劳动者和专门人才，促使经济高速增长，实现了国家的繁荣富强。 教育成就一个国家和民族的未来。P60 ①有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。(提高人的素质) ②有利于促进科学技术的进步、经济的发展，从而提高国家综合实力。 (提高国家竞争力) “谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” ——邓小平 在希望工程的资助下，放羊娃终于走进了学校，拿起了课本。 放羊娃享受了什么权利？ 1、受