第1章-积累与运用-语文(共387张).ppt

第1课时 识字与写字 第2课时　词语(成语)的理解与运用 第3课时　标点符号 第4课时　病句的辨析与修改 第5课时　句子的衔接与连贯、仿写与修辞 第6课时　信息的提取与概括 第7课时　语言运用(一) 第8课时　语言运用(二) 第9课时　综合性学习 第10课时　名著阅读 ;第一篇　积累与运用;第1课时　识字与写字;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 考点聚焦整合;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 考点聚焦整合;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 方法技巧精粹;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第1讲┃ 中考真题体验;第2课时　词语(成语)的理解与运用 ;;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;中考动向分析;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;必备知识;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;常考清单;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;能力提升;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第2课时┃ 词语(成语)的理解与运用 ;第3课时　标点符号 ;;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;中考动向分析;第3课时┃ 标点符号 ;命题趋势;第3课时┃ 标点符号 ;第3课时┃ 标点符号 ;必备知识;常考清单;例1　下列语句中标点符号使用不正确的一项是(　　) A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。 C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D．2012·随州看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……;[思维轨迹] C项的两个“有时”间停顿较短，应将分号改为逗号。;二、逗号与顿号 1．并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。 2．若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。;例2　下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　) A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 B．2012·随州野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。;第3课时┃ 标点符号 ;三、书名号和引号 书名号是表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。 引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分，表示讽刺或否定的意思。;例3　下列标点符号使用有错误的一项是