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四年级语文《地震中的父与子》(第二课时)课件
1、体会父亲在救助儿子过程中的心情,体会渗透在字里行间浓浓的父爱和父亲不向困难屈服的坚强意志。 2、通过读课文,感受“父”与“子”的了不起,教育学生做一个意志坚强的人。 导学一: 听课文朗读,找出描写父亲救助儿子的句子,体会父亲的心情。(边听边画句子,并注上自己的体会) 他顿时感到眼前一片漆黑。他一边大喊:“阿曼达,我的儿子!”一边跪在地上大哭起来。哭着哭着,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”于是,他坚定地站起来,向那片废墟走去。 1、为什么父亲感到眼前一片漆黑? 导学二: 当这位父亲在挖掘儿子、寻找儿子的时候,其他孩子的父母又是怎么做的? 其他人又是怎么劝说这位父亲的呢? 效果检测二: 在这漫长38小时里,可能会 , 可能会 , 但父亲还是坚持着,因为他相信 。 导学三: 请找出儿子说的话,读一读,说说哪句话让你最感动,为什么。 “不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。” 2、 “不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。” 1、第一句与前文的中心句相 ,儿子用 的话,激励同学们要 , 说明儿子的 ,事实也证明了这是一位 的父亲。 第二句:儿子让 先出去,他走在 ,因为他对父亲 ,知道父亲一定会 。可见父子之间 。 导学四: 想一想: 为什么说这是一对了不起的父子? 完成当堂训练 * 19地震中的父与子 第二课时 学习目标 效果检测一: 因为展现在眼前的只是废墟,不见儿子的身影,父亲一时因伤心而头昏,以至眼前一片漆黑。 2、“一边跪在地上大哭起来”写出了当时父亲 。 伤心不已,悲痛欲绝 “不论发生什么,我总会跟你在一起!” 3、 这句话是全文的中心句,这是 对 的承诺,也是 之间心灵的约定。 父亲 儿子 父子 3、读一读,比一比,说说哪句好,为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着,没人再来阻止他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 1、这些话包含的人物描写方法有 。 动作、外貌、语言描写 2、省略的内容是: , 让我们感受到 。 漫长的时间 漫长而艰难 3、读一读,比一比,说说哪句好,为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着,没人再来阻止他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 3、从文中体会到父亲 为救儿子不惜一切,伟大而崇高的爱。 3、读一读,比一比,说说哪句好,为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着,没人再来阻止他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 警察: 救火队长: 其他孩子的父母: “这里太危险了,随时可能起火爆炸,请你快点儿离开!” 不,儿子在等着我。 “太晚了,没有希望了。 不,儿子在等着我。 “你很难过,难以控制自己,可以理解。但这样干很危险,请马上回家去吧!” 不,儿子在等着我。 他说: 他说: 他还说: 展开想象,说一说 有瓦片砸下来,伤了他的手 累得快倒下去 “儿子在等着我。” 十二小时 二十四小时 三十六小时 他不停地挖着 没人再来阻止他 他—— 满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身上下的衣服 破烂不堪 到处都是血迹 地震中的父与子 效果检测三: 1、 “我告诉同学们不要害怕,说只要我的爸爸活着,就一定会来救我,
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