四年级语文第六单元完整教案.doc

石狮市第三实验小学 课堂教学预案 北师大版小学语文第八册第六单元《眼睛》 主备人：郑超群 执教者： 班级：　（　四　）年（　　）班 时间：2012年春季 目 录 一、参考资料 １、含有“目”的成语 ２、含有“眼”的成语 3、和“眼睛”有关的名言警句 ４、各国和“眼睛”有关的名句 二、备课资料 １、单元教材说明 2、单元教学整体设计方案简介 三、教学方案 1、《渴望读书的大眼睛》教学设计 2、《我只看见你的眼睛》教学设计 3、《永生的眼睛》教学设计 四、教学反思 第一部分：参考资料 含有“目”的成语： 鼠目寸光目瞪口呆目不暇接目不识丁目中无人目不转睛 目不窥园 目空一切目无全牛目光如炬一目十行目瞪口呆闭目塞听 侧目而视 触目惊心触目伤怀耳目闭塞耳目一新反目成仇面目可憎 眉目传情 刮目相看明目张胆面目一新面目可憎怒目而视拭目以待 鱼目混珠 耳濡目染头晕目眩光彩夺目不堪入目举世瞩目琳琅满目 眼睛是透明的，通过它们，可以看到人的心灵。 ——戈蒂埃 美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 没有比根本不用眼睛看的人更瞎了。 ——斯威夫特 两只眼睛比一只眼睛看得清楚。 ——马勒 眼睛说话的雄辩和真实，胜过于言语。 ——塔克曼 眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。 ——普洛丁 眼睛是灵魂的窗户，人的才智和意志可由看出来。 ——博厄斯 眼睛是内心的索引。 ——安斯蒂 眼睛能看见所有的东西，但看不到它自己。 ——谚语 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。 ——冯雪峰 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基 自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔 轻微的眼疾就是大病。——托·富勒 眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱献生 默默的一瞥里常常蕴藏着千言万语。——奥维德 眼睛会泄露心中的秘密。——乔·爱略特 眼睛是透明的，通过它们，可以看到人的心灵。——戈蒂埃 观其眼神，知其心机。——乔·赫伯特 眼睛是心灵的叛徒。——魏阿特绿叶是眼药。（日本）眼睛比嘴还会传情。（日本） 眼是心灵的镜子。（日本） 眼睛是心灵的窗户。（欧洲） 独眼要比双目失明好。（美国） 心里的秘密，眼睛会揭发。（阿富汗） 眼睛虽小，可以看到整个世界。（阿富汗） 本单元以“”为主题，??? [教学目标] 1．图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此想到的内容。 2．感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心。 《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。 ? ??师：今天刘老师给你们带来了一张照片，（打示“大眼睛”照片）屏幕上的这张照片最吸引你的是什么？这是一双什么样的大眼睛？（根据学生回答，适时板书课题）知道这张照片的主人公叫什么名字吗？（她的名字叫苏明娟）这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。（打示课题：渴望读书的“大眼睛” ） ? 二、整体感知，自读自悟（打示课件：阅读思考题） 这张照片是谁拍摄的？它在人们心中引起了怎样的反响？ 三、了解背景，走近“大眼睛”：????? 1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？??? 2、汇报交流，说说最触动你的心灵的语句，体会“大眼睛”求学的艰难以及她的坚强好学。??? 根据学生回答，课件突出出示相关词句：（1）“每天跋涉30里路”；（2）“年龄最小”；（3）“蜿蜒的山路”；（4）“其中一段还在一座大水库上面”；（5）“不管刮风下雨，她总是按时到校。”??????3、?让我们来看看孩子们艰难的求学之路吧！（课件出示：孩子们的上学路）???4、他们就是跋涉在这样的路上呀，你们看后一定有很多的感受，把感受送入句中再读读这句话。??? （设计理念：引导学生在情境中体验，通过课外资料与图片的补充，更好的理解课文内容，为下面的朗读打好基础）?? ?5、师：此时记者解海龙和我们一样，看到这群年幼的孩子克服重重困难去上学表现的是如此坚强与坚定，他万分感动，万分震撼，他