研究性学习幻灯片.ppt

指导老师：罗静 组长：谈有琳 成员：邱晓琴、龙琪、杨晓丽 活动所需的条件 英语学习是高中生学习生活的重要的组成部分，可以进行实际调查，访问，其资料便于活动，采用任务型教学模式，通过开展小组合作学习活动，用类似科学研究的方式，使学生自动地获取知识、应用知识和解决问题，从中培养创新精神和实践能力。 课题预期成果 为了找到“提高记单词的效率”的方法，一组学生把单词表中学过的一百多个单词全部作为信息资料进行分析、归类，得出单音节词和多音节词（包括双音节词）两类；多音节词中又分为两类，一类是可以根据单词的元音字母个数来划分音节（如China），而另一类则不可以（如teacher），那么这一类单词音节的划分就需要另外一条标准，即：先找出其中的不发音的字母或字母组合极其相应的固定读音，然后再划分音节；其余不符合拼读规则的单词要特殊记“如one \give等”。通过上述分析，学生得出结论：记单词可以从读音入手。运用语音知识，利用拼读规则提高记单词的效率。在教学中引入研究性的学习方法，开展小组合作学习活动，为学生营造了一种有利于积极思维的和谐氛围，使学生参加到学习过程中来，发挥了学生的主体作用，学生的身心潜能被发掘，学生的创新火苗被点燃，这是一种立足于学生终身发展的教学方式。 记忆英语单词的事例 1、Chemistry? 化学 ??? 古代的炼金术士们总想找到一种方法，将低贱的金属变为金子。现在通过原子裂变的原理表明，他们的这种想法并非一般人们想象的那么愚蠢。古埃及人入侵欧洲后，将他们所研究的炼金术，连同其命名al-kimia一起传入欧洲。后来，这个词变成alchemy，“炼金的人”叫做alchemist，最后成了chemistry。“化学”的概念就是从“炼金术”演变来的。 2、Geology? 地质学 ??? “地质学”是研究形成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的科学。Geology是从希腊语来的，ge即“earth”；-ology，“science”，即研究地球本身的科学。 3、Law? 法律 ??? “法律”是立法机关制定的、国家政权保证执行的行为规则。Law在古英语中写作lagu，意即“something laid down（规定下来的事情）”。 4、Electricity ?电 ??? 古希腊人常用琥珀制作爱情护符，确信戴着这种护符的人可以引来爱人。他们发现，磨擦琥珀可以吸引羽毛、线头等小东西，磨擦时会放出火花。他们就把这种磨擦起电的现象叫做elektron。来自希腊语elektor，意即“发光的太阳”，进入拉丁语后写作electrum。英语演变为electricity。  研究调查的过程 ①??? 首先在班级中进行发动，宣传研究性学习的目的和意义，让同学们学习什么是研究性课程学习，明白研究性课程的学习的内容是开放的，了解到活动的内容可以包含在现实生活中的事件、现象和情境中，同时明白研究性学习的方法也是开放的，研究性学习的活动时间是开放的。在进行这样的学习活动时，可以培养同学的问题意识和发现问题的能力。 ②??? 在明白了什么是研究性课程学习后，再通过学习他人的研究性课程学习的案例和结题报告后，让同学们自己选题、分工并着手进行相应课程的研究，挑选吃苦耐劳、富有奉献精神的、并且愿意去探索的同学组成课题小组。 ③??? 各位同学自己先按照分工负责的原则去获取查找资料，然后根据自己所得到的资料，应用一定的观点写出自己的见解。在实施该课题的过程中，同学们一开始不知道怎样从自己所关注的问题去查找自己所需要的材料，经历了一段艰苦的探索过程，终于写出了自己的学习体会。（附后） ④??? 最后由负责的同学再进行通篇文章的处理，写出结题报告。 体会 通过这一次的研究性课程的学习，利用生活中的点点滴滴来帮助我们的英语学习，同学们都感受到了它的趣味性和知识性，也感受到了自己发现问题、解决问题的能力有所提高，难记的单词通过这一形式的学习都变得容易记多了，单词记忆多了，学习的兴趣也就提高了，学习的劲头也就越大了。 * 简要背景说明 英语学习的重要性毋庸置疑，高考中英语的分数所占比例高，并且英语在生活中运用范围广，而记英语单词是我们理解句意，英语单词的基础性工作，我们想通过这次研究，找出快速有效的记英语单词的方法。? 课题的目的与意义 培养学生科学的创新思维能力是研究性学习的最终目标之一，思维方式的转变不是短时间内就会发生的事情，因此，在实施思维方法的指导过程中，应遵循循序渐进的原则，先让学生尝试运用，然后是经常运用、最后是习惯运用一些科学创新的思维方法，如：求异思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、辨证思维等。 活动计划 在确定需要研究解决的问题以后，教师在基