第1部分第1章专题1.ppt

专题一　扩展语句 1．扩展语句主要有两种：一种是把一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话，另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。 2．试题设问形式多变，或提供几个词语，或提供一句诗句写一个场景。如2011年天津卷把一组词语扩展成一句话；2010年湖北卷、2010年四川卷均是要求根据古诗句进行扩写。 3．要求想象合理，语言生动，有字数限制，扩写时要看清要求。 (2011·天津卷·23)请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字。 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收 怡然自得 ________________________________________________________________________ 解析：　答题的关键是挑选合适的词语并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一个完整的中心，如示例一就是以粉丝为中心组织材料的，示例二是围绕着设问来回答的。 答案：　(示例一)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。 (示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。 经过一轮的复习，我们的考生对扩展语句的方法初步有了一个大致的掌握，但还有以下几点做的不够： 1．扩展的方向不够明确。 2．采用的主要表达方式不突出，往往议论、叙述混为一谈。 3．有的学生在扩展过程中没有把握住扩展的重点，偏离了话题。 4．语句表述不够通顺流畅。 5．没有注意语体色彩和语言风格的协调一致。 二轮的突破重点在于答题技巧和表述能力的提升，这样才能在高考中避免低级的失误，增加自己的得分要素。具体要做好以下几个方面： 1．通过经典的题型训练好审题能力。 2．通过阅卷现场的警示避免“另起炉灶”“偏离话题”的低级错误。 3．通过“规范提升”的栏目，使答题思路清晰流畅，表达准确。 4．学会有文采有意蕴的精彩表达。 1．(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内)(6分) 2.(2009·全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。(4分) 来源广　一个月　入选口号　千余条　“我运动，我快乐” 1．明确扩展类型。 高考常见的考查类型主要有：鉴赏评价型、添枝加叶型、串联丰富型、补写续写型、情景阐述型。 2．认真阅读题干要求，梳理得分要点。 包括：陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞要求及字数限制。 3．挖出“隐性要求”。 所谓“隐性要求”是指在题干中没有明确提出和具体限制而隐含在所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。这是考生容易忽视的地方，而答案正确与否，又与此息息相关，这些要求往往需要考生自己根据题目所提供的语境去揣摩。 (2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分) ———————————◎ 阅卷专家警示 ◎ ——————————— 1．切忌另起炉灶 扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于必须保持原句的基本面貌，不能在扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，自己另行改写。 2．一定仔细审题 扩展语句一般都明确给出前后文，暗示要按照一定的情境进行扩展。有的同学扩展之后的语句与规定的语境不相符。 3．关注话题的统一 有的学生在扩展过程中没有把握住扩展的重点，偏离了话题。 4．学会润色意蕴 有的扩句在答案形式和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容却缺乏意蕴，甚至让人难以理解，这样也得不到理想的分数。 【鉴赏评价型】 1．(2011·淮南五中三模)阅读下面一首宋诗，完成文后问题。 秋　径 □ (宋)保　暹 杉竹清阴合，闲行意有凭。 凉生初过雨，静极忽归僧。 虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。 翻思深隐处，峰顶下层层。 请描述此诗颔联“凉生初过雨，静极忽归僧”中的情景。 要求：①想象合理；②语言生动；③不超过80字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：　语言生动即采用恰当的修辞手法，还要突出作者“以动写静，以声绘寂”的手法。 答案：　(示例)孟秋新雨之后，金