初一历史复习提纲精选.docx

七年级上册复习提纲（中国古代史）七年级上册中国古代国家朝代发展线索：夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉→三国（魏、蜀、吴并立）→两晋（西晋→东晋）→南北朝（南朝：宋→齐→梁→陈；北朝：北魏→东魏、西魏→北齐、北周）第一单元史前时代一、（识记）了解元谋人、北京人的文化遗存：元谋人（七上P2）（云南元谋）北京人（七上P3）（距今约71万—23万年、北京周口店）主要特征：⑴直立行走（上肢与现代人接近，劳动在从猿到人的过程中起决定作用）；⑵制造和使用石制工具——人与动物的根本区别；⑶使用天然火；⑷过群居生活。◆火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？答：火的使用，可以用来烧烤食物、照明、御寒，还可以用来驱逐野兽；火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和进化。▲图片掌握：P3“北京人头部复原图”▲山顶洞人：(距今约3万年、北京周口店)与现代人已经没有多大区别，懂得钻孔和磨制技术，有审美意识，人工取火。二、（识记）了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况地理位置时代房屋结构农业、畜牧业使用工具社会生活方式半坡聚落（七上P7）黄河流域（陕西）新石器半地穴式粟白菜、芥菜狗、猪磨制工具陶器（彩陶）农业生产与定居生活河姆渡聚落（七上P9）长江流域（浙江）新石器干栏式水稻狗、猪、水牛磨制、捆绑工具陶器（黑陶）农业生产与定居生活、掘井◆附：半坡、河姆渡过着定居生活，是由他们从事农业生产决定的。他们都是农耕文化的代表。（原始社会）▲图片掌握：七上P8“半地穴式房屋图”、P9“鱼纹彩陶盆”；补充：“干栏式房屋图”。三、（识记）了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说炎帝与黄帝（七上P12）——形成华夏族是主体，被尊奉为中华民族的人文始祖。贡献：炎帝：改造农具，教人农耕，发明医药、陶器，开辟市集。炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。黄帝：造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、音乐；其妻子嫘祖还发明养蚕抽丝技术，号称轩辕氏。2、战争：炎帝与黄帝──蚩尤尧舜禹“禅让”（七上P14）：原始社会时期通过推举产生部落联盟首领的办法。大禹治水（七上P15）——方法：筑堤堵水，疏通河道相结合，（疏导）禹：是禅让制度下产生的最后一个部落联盟首领，是站在文明门槛上的一位伟人。被称为“大禹”既伟大的禹。学习精神：从其治水方法学习其创新精神，从其三过家门而不入，学习其坚持不懈，不达目的不罢休的精神。在对待自然环境方面，学习人与自然和谐发展，树立保护环境的意识，走可持续发展道路。◆古史传说与史实的区别（七上P16）：古史传说是一种口耳相传的神话传说，但有一定的历史事实；而史实是客观的、真实的历史。第二单元国家的产生和社会变革一、（识记）记住夏朝建立的时间、建立者，了解禅让制到王位世袭制的演变（七上P18）夏朝的建立（约公元前2070年、启、阳城）——我国历史上的第一个奴隶制国家，我国从此进入文明时代；禹传子（启），“家天下”──世袭制代替了禅让制。◆夏商西周的更迭开国之君：夏（启）→商（汤）→西周（武王）亡国之君：夏（桀）→商（纣）→西周（幽王）二、（识记）了解西周的分封制（七上P25）目的：加强对周边的统治原则：依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权的宗法制进行分封。内容：周王把土地和臣民授予亲戚、功臣等，称为“授民授疆土”，即分封诸侯，并规定：1、权利：诸侯管理受封当地的事务； 2、义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，并保持与其它诸侯联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。作用：⑴通过分封制，西周把政权和族权结合起来，依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权，建立起严格的等级从属关系（★天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶）；⑵经过逐步分封，打破了夏商时期众邦林立的状态，巩固了周王的统治，加强了周王室与诸侯国的经济文化的联系，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发与文化发展。◆分封制直接导致了“诸侯”混战、“列国”等历史现象的产生。春秋五霸（七上P28）春秋时期：公元前770年—前476年战国七雄（七上P30）战国时期：公元前475-前221年春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。齐桓公：春秋时期的首霸，提出“尊王攘夷”的口号，“葵丘会盟”确立其霸主地位。楚庄王问鼎中原，退避三舍（晋文公---楚成王）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。（韩、赵、魏三家分晋国。苏秦提出六国“合纵”共同抗秦。张仪提出“连横”即远交近攻，各个击破。三、（理解）通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革（七上P35）历史背景：A、铁器、牛耕的使用（春秋时期）（七上P33）──促进生产力发展，导致了个体农耕，新兴地主出现并登上历史舞台，新兴地主想建立他们的封建统治，引发