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针对高校体育课程设置方向的建议 摘要：本文对成人学生的体育基础等方面进行了调查分析，提出了教院普及体育课程的设置 方向，为更好地指导教院体育教学提供了理论上的依据。 引言 教育院校的体育是学校体育的重要部分，它的改革必须适应社会主义国家培养 “四有” 新人的要求，培养出能够指导学生锻炼身体以促进学生德、智、体全面发展的人民教师。本 文旨在通过对教院学生体育情况调查，了解目前我省农村中学体育的现状及学生要求，为改 革教院体育课程设置及其内容提供参考。 研究对象与方法 １９９１年９月至１９９２年初，对９０级、９１级、９２级湖南教育学院３７９名脱 产学生 （其中男２８１人、女９８人）从现行中学开设的体育课程，到学生的希望以及教学 的方法等多方面提出问题，要求男女学生分别侧重调查并回答中学生对课程的设置意见。 调查结果分析 １、教院学生来源大多来自农村中学。在考虑课程的开设及内容安排等方面做到有的放 矢，以便使学生能学有所用，目前，教院的普通体育课的主要教材，学生在中小学体育教学 中已基本学过，甚至上师专时又一次地学习过，所以，教院体育课程内容应适当调整。学制 为二年的前一学年半设普通体育课。教材内容，选编目前农村中学能开展的项目进行，且素 质练习和理论知识应占一定的比重。通过一年半的普通体育课的学习，进一步促进学生身体 全面发展，增强体质，并掌握体育运动的基本知识、技术与技能，为选修课打下基础。 ２、教院毕业生绝大部分是学校的重点培养对象和骨干教师，大都担任正副班主任，有 的兼任学校的领导工作。由于中学的特点所决定，基本上所有工作、活动都要班主任去具体 指导组织。很多学生反映，自己在体育上没有专长，有的甚至根本不太懂，使班级各项工作 很难开展。因此教院普通体育课要在二年二期开设专项选修课。选修课教材内容，以目前农 村中学有条件开展的项目且中学生喜爱的项目为主，让学生选择自己喜爱而又有基础的项 目，通过一期的教学后，使学生在身体全面发展的基础上，较好地掌握一、二项体育运动技 术及专项理论知识，以利于返回单位后去指导中学生的体育活动，在提高自己的体质的情况 下，还使学生能终身受益。 ３、重视体育理论知识的教育，改变过去体育课重技术轻理论的观点，应该在增强学生 体质的基础上重视学生的体育能力开发，开设体育理论课作为每个学生的必修课，举行理论 考试。通过学习使全体学生特别是使那些体育基础差，对体育锻炼认识不够的，体质弱的学 生也能懂得科学锻炼身体的方法，学会一些辅导与帮助的能力，了解一些最基本的体育保健 常识以及运动损伤的处理方法，培养一般组织竞赛和裁判的实践能力，这样使他们的返回原 单位后能做到心中有数而大胆开展工作发挥一定的作用。 ４、教院大部分是改革后的新办学校，体育基础差，目前还存在着师资缺、场地少、器 材差等困难。一般教院只上普通体育课，大部分教院普通体育课还是男女学生合班上课，体 育理论课也无一定的教学计划，只在雨天临时安排上一些内容。体育教师也不安排早操和课 外运动，也很少进行运动队训练，只有少量的竞赛活动，这也是成人院校的特点所决定的。 教院的体育课在重视程度上也远不及其它专业课。所以体育教师们不能安心来认真讨论研究 改革工作，影响了课堂教学的质量。因此改革教院体育课是当务之急，是非改不可的。但由 于受条件限制，专项选修课和保健课暂时还开设不起来的学校，可以结合开展运动竞赛和训 练运动队来扩大锻炼队伍，同时可举办体育专题讲座和各种小型培训班来调动成年学生参加 体育锻炼的积极性，使他们养成终身锻炼的习惯。 建议 通过调查和查阅资料，同时专访了几所农村中学，征求了部分教院毕业生对我们改革的 意见，根据教院的实际情况，我们建议： １、现行全国教院没有统一的体育教学大纲，考虑到成人高师体育教学的特点是学生年 龄档次多，体能、体质差异大，学生来源地区文化水平差异也大等特点。所以，不能技普通 高校体育教育来教学和考试，可以普通高师院校体育教学大纲为蓝本，并根据教院实际情况 适当增选教材内容。笔者认为一年一期至二年一期为体育课普修，二年二期为选项 （限选学 习更为适合成人特点）。这样安排有利于提高学生锻炼的兴趣，也有利于学生毕业后指导本 单位体育锻炼和运动竞赛。选项课的运动项目很多，很难面面俱到。根据教院的具体情况和 现行条件、学生的兴趣、爱好以及教师的配备情况，结合中学生体育项目的重点，我们认为 一般开设大小球类、武术、舞蹈、田径、气功和健身操为最佳。这样既可以满足有运动特长 学生的需要，又可使没