包身工(上课)精选.ppt

* （四）在表现手法上，采用了类比、对比、细节描写等。 1、类比手法 船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情） 类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。 * 2、对比手法 包身工 住的——“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房； 吃的——“浆糊一般“的薄粥； 穿的——“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入——“每天三角八分”。 带工老板 穿的——“拷绸”之类。 收入——不仅可以放债起屋买田，还兼营茶楼浴室理发一类的买卖。 作用 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。 * 3、细节描写 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！ 写作特点 1、在选材上，注重点面结合。 2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。 3、在表达上，多种表达方式方式结合。 4、在表现手法上，采用了细节描写、对比、类比等。 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？ 铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。我们不能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓缓前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！ 包身工实例 芦柴棒的故事（17-20段 ） 问题1：文章中打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？其作用是什么？ 问题2：有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪一个？其作用是什么？ 明确：抓、摔、踢、泼。 明确：跳  身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。  动词作用： 一、探究内容 1.本文是一片震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几个方面的感情？请结合文本分析。 2.作者在描写包身工时有什么特色？（可以从选材、修辞、表达、表现手法等方面着手。） 3.哪些语言最能打动你？试结合文本任选两点分析。 题 目 展示小组 方 式 点评小组 要 求 合作探究1 第一组 原位口头 ①做到全员参与，高效讨论，组长搞好调控（5-7分钟） ②展示人及时到位，答案有理有据，要点明确，标清题号。 ③非展示的同学，认真听讲，点评小组做好点评准备。 合作探究2 第二组 原位口头 合作探究3 第三组 原位口头 注意：请同学为总评做好准备 我的地盘儿我做主 3.哪些语言最能打动你？试结合文本任选两点分析。 自由发挥 2.作者在描写包身工时有什么特色？（可以从选材、修辞、表达、表现手法等方面着手。） 1、在选材上，注重点面结合。 2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。 3、在表达上，多种表达方式方式结合。 4、在表现手法上，采用了细节描写、场面描写、类比等。 写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等 表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明 修辞手法种类很多，但中学阶段只需要掌握常见的几种。比如：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻）借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问，互文，对比、起兴等 表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 渲染、烘托、衬托、对比的区别 1、渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。 赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨，青草池 塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”其 中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和 夜的静。 2、烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。 3、衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。 正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以