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第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 课型：新授 课时：1 授课时间： 本课分析： 本课题分为两部分：第一部分从日常生活用品中很多由金属材料制成入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，重点放在以物质的性质与用途关系的了解上，注重培养学生综合分析问题的能力。第二部分重点介绍合金，通过实验和讨论，了解合金比纯金属具有更广泛的用途的原因。 教学目标： ①了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑 价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 ②能区分生铁和钢，认识金属和金属材料的关系。 ③知道什么是合金，常见的合金有哪些，合金与纯金属有什么不同。 教学重点：金属的物理性质；合金的概念与性质。 教学难点：合金的性质。 教学方法：问题引导、实验探究 课前准备：多媒体课件、实验仪器与药品 教学过程： 导入新课 【展示】图片：应用广泛的金属材料 【问题引入】提问：看到这些图片，你有何感受？ 【展示】铜器时代、铁器时代、现代社会与金属材料的关系 金属材料与人类文明： 铜器时代→ 铁器时代 → 现代社会 讲授新课 知识点一、几种重要的金属 学生活动一：认识金属的物理性质 【提出问题】1、列举生活中常见的或常用的金属制品（列举小组携带的金属制品），想一想，它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？ 2、你还知道金属的哪些性质？ 【展示】针对图片，提示学生从哪几方面总结。 【交流总结】金属的物理性质： 颜色：大多数金属呈银白色（铜呈紫红色，金呈黄色），有金属光泽。 状态：常温下金属大多是固体（汞为液体）。 熔点和沸点：一般较高。 硬度和密度：一般较大。 良好的性能：延展性、导热性、导电性。 学生活动二：认识金属的特性 【反思感悟】①为什么菜刀、锤子常用铁制而不用铅制？ ②银的导电性比铜好，为什么制作导线常用铜而不用银？ ③为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？用锡制会出现什么情况？ ④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？为什么不镀金？ 【交流讨论】参阅课本表8—1 一些金属物理性质的比较 【展示交流总结】 【反思感悟】通过以上交流，你认为金属在使用中需要考虑哪些因素？ 知识点二、合金 学生活动三：认识合金 第一步：认识合金的概念 【讲解与提问】我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？介绍合金的概念。你对合金有哪些认识？ 学生边听边思考，认识合金。 合金是一种混合物。 合金中至少有一种是金属，可以有非金属。 第二步：比较合金和纯金属的性质 【提问】合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？为什么我们生活中使用的金属材料大都是合金？合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？ 【合作探究】提供给学生合金样品、几种金属 观察铝片和铝合金，铜片与黄铜的颜色和光泽。 将铝片在铝合金上刻画或将铜片在黄铜上刻画，比较硬度。 将锡片和焊锡放在铁片上，加热铁片的中心部分，观察比较它们熔化的难易。 第三步：归纳小结，学生汇报实验 合金与组成它们的纯金属相比 颜色更鲜艳，亮度更高。 硬度更大。 熔点更低。 【讲解】引导学生对比分析，反思合金的性能与组成它的纯金属相比在其他性质方面也有差异，原因是合金的组成及结构发生改变，其性质也发生了变化。 第四步：拓展认识常见的合金 【提问】你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能？ 【投影展示】常见的合金图片。 举例说明生活中的常见合金，重点介绍铁的合金分类、性质与对应的用途。 【投影展示】播放钛合金、形状记忆合金的视频。 三、课堂小结 本节课同学们要了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度 上决定了物质的用途。知道什么是合金，常见的合金有哪些，合金与金属有什 么不同。 四、布置作业 板书设计： 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 认识金属的物理性质 几种重要的金属 认识金属的特性 认识合金概念 合金 比较合金和纯金属的性质 常见的几种合金 课后反思： 课题2 金属的化学性质 课型：新授 课时：2 授课时间： 本课分析： 本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气、金属与盐酸、稀硫酸的反应，以及金属活动性顺序。教学重点放在对金属活动