大气运动与天气.doc

专题二 大气运动与天气 一、【普通高考考试说明】 1．大气受热过程。 2．全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 3．锋面、低压、高压等天气系统的特点。 二、【分析高考重点，把握命题趋向】 高考重点：本专题内容是地理学科的基础知识和重点，在历年各地高考试题中均占有一定比重。 命题趋势： 1、从考查内容来看，①侧重于考查大气成分变化与环境保护、大气热力作用原理、近地面大气特点。②侧重于考查对七个气压带、六个风带的纬度分布及移动特点对气候特点及原因分析等主干知识。③侧重于考查对冷锋、暖锋、气旋、反气旋等天气系统的判断和特点等主干知识。 2、从能力要求来看，高考侧重于考查阅读图表的能力、分析和解决实际问题能力。 3、从命题形式上看，本专题的考查选择题、综合题的形式均会出现，以选择题为主，而且往往与大气环境知识联系密切的知识点结合在一直进行考查。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点；另一方面往往以某一区域或等压线、等温线图、降水量等图表形式考查。 三、【主干知识和易错知识梳理】 1、主干知识梳理 （1）理解大气热力环流的形成过程 热力环流（大气运动最简单的形式）形成：地面冷热不均导致大气的垂直运动（受热上升、冷却下沉），从而使得在同一水平面上出现了气压差异（在近地面上受热处形成低气压、冷却处形成高气压；在受热处高空上形成了高气压、冷却处高空上形成了低气压），进而使得同一水平面上的大气产生了水平运动（方向是从高压向低压），从而形成了环流。 热力环流的几个实例：海陆风（因为白天温度陆地高——热源、海洋低——冷源吹海风，夜晚温度海洋高——热源、陆地低——冷源吹陆风）、山谷风（白天吹谷风——山谷吹向山顶、夜晚吹山风——山顶吹向山谷）、城市风（从郊区吹向城市）。 （2）全球气压带，风带的分布及移动规律——全球（近地面）形成七个气压带和六个风带①赤道低气压带和极地高气压带②纬度30°形成了副热带高气压带③纬度60°形成了副极地低气压带；也形成了六个风带 气压带和风带的季节移动——可以把七个气压带和六个风带看成整体随着太阳直射点的移动而移动，大致与其方向和周期相一致，即北半球夏季偏北、冬季偏南（注意气压带和风带的移动幅度大致在10°左右，没有太阳直射点移动幅度大。） 季风环流的形成原因 ①海陆热力性质的差异：由于海陆的热容量不同，使得海洋比陆地升温慢降温也慢，进而出现同纬度的海洋与陆地的温度在夏季是陆地高海洋低，陆地形成热低压；在冬季是海洋高陆地低，陆地形成冷高压。 ②季风的形成原因： 一、海陆热力性质差异。东亚季风 冬季风是因为亚洲高压（蒙古高压）和阿留申低压之间形成的西北季风；夏季风是因为亚洲低压（印度低压）和夏威夷高压之间形成的东南季风。二、气压带和风带的季节移动。南亚季风的夏季风——西南季风包括南半球的东南信风夏季北移越过赤道改为向右偏转而成的。 （3）常见天气系统 ①明确高考要求掌握的五种天气系统。锋面系统：冷锋、暖锋；气压系统：低压（气旋）、高压（反气旋）；锋面气旋。②理解每一种天气系统的成因和主要的天气特点。如：对气旋的掌握应该做到三“气”：气压（低）；气流：水平方向（北半球逆时针，南半球顺时针），垂直方向（上升）；天气：阴雨。反气旋也如此。③对比分析天气系统之间的异同：如冷锋与暖锋的异同（见下表）。④阐释现实生活中相关的天气现象。如：台风、沙尘暴问题等。 示意图 特征 天气 雨区分布 对我国影响 冷锋 冷气团占优势，推动锋面前进，暖气团被迫抬升。 过境时出现大风、阴雨天气；过境后气温降，天气晴 锋线附近和锋线之后 北方夏季暴雨，冬春季寒潮，大风、沙尘暴。 暖锋 暖气团占优势，主动爬升，推动锋面前进。 过境时连续性降水；过境后气温升，气压降，天气晴 锋线之前 连续性降水 ②气旋（低压）和反气旋（高压） 气流状况 气压 水平运动 垂直运动 影响天气 实例 气 旋 低气压 四周向中心（北逆南顺） 上升 阴雨 台风 反气旋 高气压 中心向外（北顺南逆） 下沉 晴朗 伏旱 2、易错知识梳理 （1）逆温现象 ①什么是逆温：对流层的温度一般上冷下热，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°C，称为逆温现象。即高空的实际温度大于或者等于理论温度。 ②逆温的形成主要有以下几个方面：辐射逆温、平流逆温、锋面逆温、地形逆温。 ③逆温现象与大气污染：由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变坏，尤其是城市及工业区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。 （2）热力环流的成因： ①热