陈鹤琴_活教育_思想对当今幼儿教育的影响_牛琀_张默琳.pdfVIP

第 33 卷第 6 期 长春师范大学学报 （自然科学版） 2014 年 12 月 Vol.33 No.6 Journal of Changchun Normal University(Natural Science) Dec. 2014 “ ” 陈鹤琴 活教育 思想对当今幼儿教育的影响 ， 牛 琀 张默琳 ( ， 130032) 长春师范大学 吉林长春 ［ ］“ ” 。 “ ” 摘 要 活教育 反映了陈鹤琴先生教育的思想核心 陈鹤琴先生和他的 活教育 理念具有积 ， 。 极的影响 对当代幼儿教育改革具有深远的历史价值 ［ ］“ ” ; ; 关键词 活教育 思想 幼儿教育 影响 ［ ］G40 － 092 ［ ］A ［ ］2095 － 7602 (2014)06 － 0178 － 03 中图分类号 文献标识码 文章编号 1 “ ” 陈鹤琴 活教育 思想 ， 。 “ ” 陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家 是我国现代幼儿教育的奠基人 陈鹤琴的 活教育 思想体系 ， ， 、 是我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系 其核心内容主要包括三论 即目的论 课程论和方法 论。 1． 1 “ ” 活教育 的目的论 “ ” ? :“ ， ， 活教育 的目的是什么 陈鹤琴是这样回答这个问题的 活教育的目的是做人 做中国人 做现代中国 。 人 ” 。 ， ， 这个回答表明了培养人的意义所在 陈鹤琴认为 人很难脱离社会而独立存在 所以我们应该教会每一 ， 。 ， ， 个年轻人如何做人 做一个合格的中国人 那就要求年轻人热爱真理 热爱自己生活的每一寸土地 热爱自己 ， 。 “ ” : ， 。 的同胞 热爱自己的民族 陈鹤琴赋予 现代中国人 五个方面的要求 第一 要有健全的身体 我们只有拥 ， ; ， 。 有强健的体魄 才能够面对任何困难和艰巨的使命 第二 要有建设的能力 陈鹤琴倡导培养具有建设能力的 ， ; ， 。 、 ， 人 以便适应国家建设的需要 第三 要有创造的能力 陈鹤琴认为只要善于启发诱导 教育和训练 就可以培 ; ， 。 ， 养儿童的创造能力 第四 要有合作的态度 陈鹤琴提出从小培养儿童的团队意识与合作能力 教导他们成为 ; ， 。 “ ” ， 新中国的主人翁 第