2.河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则-附件2.docVIP

附件2 河南省中小学教师信息技术应用能力 发展测评评分细则 一、评分依据 本评分细则的基本依据是教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》。 二、计分项目 本评分细则的计分项目分为教师的个人空间建设、教学资源（含课堂实录、教学设计、教学课件、课后反思4个小项）、教师工作坊研修等三大部分，总分100分。 三、评分指标与赋分细则 一级指标 二级 指标 三级指标 评分标准 优秀 良好 及格 不及格 《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》(试行) 对　应　项 考查位置 个人空间建设 15分 1.规范性（6分） 1.空间内容与标题相符；至少四个栏目有资源，超链接有效流畅；主题突出，围绕教育教学设计。 3项合格为优、2项合格为良、1项合格为及格、其余为不合格。 3 2 1 0 T4素材的处理与加工 T7信息道德与信息安全 T16网络学习空间的构建与管理 个人空 间 截图或个人空间网址 2.具有所任学科特点；可读性强；内容健康，有较好的信息道德。 3项合格为优、2项合格为良、1项合格为及格、其余为不合格。 3 2 1 0 个人空间建设 15分 2.创意性（3分） 3.空间布局合理，层次分明；界面美观；多媒体内容的美工与音频艺术设计精致，具有创意。 3项合格为优、2项合格为良、1项合格为及格、其余为不合格。 3 2 1 0 T4素材的处理与加工 T16网络学习空间的构建与管理 个人空 间 截图 或个人空间网址 3.资源建设(6分） 4.资源种类齐全（如视频、文档、动画、音频、图片等）。 资源在5项及以上为优；4项为良；2～3项为及格；0～1项为不及格。 3 2 1 0 T3学科资源检索与获取 T4素材的处理与加工 T16网络学习空间的构建与管理 T17网络教学平台的应用 5.资源的数量多。 各资源总数量超过50个为优；30-50个为良；10-30个为及格；0～10项为不及格。 3 2 1 0 教学资源包 80分 4.教学设计（20分） 6.教学三维目标与学科课程标准的一致性。 高度一致为优；一致性较好为良；欠一致为及格；不一致为不及格。 4 3 2 0 T10学科教学资源支持下的课程教学 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 指定的教案 7.教学设计中很好地体现了教学的导入、学生的组织、问题的设计、课堂训练等基本环节。 4项及其以上为优；3项为良；2项为及格；1项为不及格；其余为不及格。 6 5 4 0 8.准确把握教学内容与信息技术的融合点，体现了学科特点和信息技术优势。 融合好为优；融合欠佳为良；融合一般为及格；其余为不及格。 6 5 4 0 9.教学设计体现教师与学生的课堂双边互动活动。 很好体现为优；较好体现为良；一般体现为及格；其余为不及格。 4 3 2 0 5.教学课件（20分） 10.主题突出；结构合理；逻辑顺畅；课件能够清晰、准确地表达教材内容。 4项为优；3项为良；2项为及格；1项为不及格；其余为不及格。 5 4 3 0 T3学科资源检索与获取 T4 素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 指定课件 教学资源包 80分 11.课件设计规范。版面设计和谐美观，布局合理，图文并茂、文字的字号字体得当、导航清晰简捷。 完全规范为优；规范性较好为良；欠规范为及格；不规范为不及格。 5 4 3 0 T3学科资源检索与获取 T4 素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 指定课件 12.课件表达规范。内容无知识性错误，文字、符号、单位和公式表达规范等。 完全规范为优；规范性较好为良；欠规范为及格；不规范为不及格。 5 4 3 0 13.课件能合理地利用各种资源，并能选择恰当软件，对数字资源素材（文字、图片、动画、视频等）进行处理与加工，创意新颖。 资料优质且合理为优；资料欠优质但合理或资料优质但欠合理为良；资料欠优质且欠合理为及格；资料劣质且不合理为不及格。 5 4 3 0 6.课堂实录（30分） 14.视频画面可视性好；声音清晰。 2项均好为优；可视性好但声音欠佳为良；可视性与声音均欠佳为及格；均差为不及格。 5 4 3 0 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 T6 学科软件的使用 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 T10学科教学资源支持下的课程教学 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 指定视频 15.视频为现行教材的教学内容；内容完整，时间为15-45分钟。 2项均好为优；仅满足后者为良；仅满足