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一,课程性质与特点《应用文写作》课程是思想政治工作与管理专业开设的应用型文化基础课程,也是该专业的重要课程.该课程特点是系统讲授各种日常生活,工作中常用的公务文书,事务文书,科研论文,商务文书及书信,法律文书等的文体常识,特征与共通性的写作规律,要求等;并通过范文分析,习作讲评使学生对应用型文章写作有较深刻的领悟与理解;在头脑中建立起实用性强,写作模式固定,写法规范等明显特点的写作意识,为学以致用培养应用型人才打好基础,适应未来社会的要求.二,课程的目标与基本要求《应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程,通过自学和辅导使学员既全面掌握各类文体的写作知识,了解其特点,作用,写作要求又能运用所学知识分析文章,对文章发表个人的点评意见,更重要的是具备写作能力,能写出各类各种规范的应用文章.理论与实践的统一是该课程学习的指导原则;知识性,实践性,应用性只有在阅读作品,分析文章,写作训练过程中才能付诸实施,因此,该课程在教学中,必须狠抓三个环节.1.加强各种文体文章的理论知识学习,开阔视野,积累知识,从理性上提高对应用文章写作的认识,为将来写应用类文章打下厚实的理论基础;2.加强例文阅读,分析内容,引导学生多读作品,多分析作品并要求学生运用所学过的理论知识,指导阅读与分析,要求写出分析文字,通过这个环节培养学生阅读与分析能力,对各类应用文章既有感性认识又有理性分析,是提高写作能力的好途径;3.加强讲练结合,这里主要是多写,多练,多讲解.使学员在写,练,评的实践过程中,学到方法,技巧,形成能力,达到能较熟练地驾驭各种应用文章写作的目标.三,与本专业其他课程的关系《应用文写作》课程,是本专业学员的专业课,课程内容既学理论知识又培养写作能力,是专业理论知识与能力并重的课程,旨在培养学员应用文章写作能力,它既服务于其他课程又体现其他课程的综合学习成果,是检验学员业务素质,工作能力的试金石.总之,加强基本知识,基础理论,阅读能力,分析能力,写作能力的学习与训练,是该课程教学中理论与实践统一的具体兑现,我们在学习中要多下功夫,鼓励多读,多看,多写,力求精讲多练,切实提高学员写应用文章的能力.第二部分 考核内容与考核目标绪论一,学习目的与要求绪论是课程的综述,讲述应用写作课程的设课目的,基本范畴,基本概念,基本常识,基本特征等,对应用写作课程的设课目的,任务,学习方法,写作规律等有较系统了解,从而端正态度,树立信心,学好应用文写作课程.二,考核知识点与考核目标(一),应用文写作的概念,性质,特点(重点)识记:(1)应用文写作理解:(2)应用文写作性质(3)应用文写作特点(4)应用文写作学习途径,方法,意义第一章 公文一,学习目的与要求本章专题讲述12类13种公文的相关理论与有关知识,包括公文的概念,特点,作用,分类,构成要素及各种公文的写法,规范模式等,培养学生全面系统地掌握公文写作理论,懂得公文的处理程序.拟发过程(程序),使学生具有设计,写作,处理公文的综合能力,适应将来工作的需要.二,考核知识点与考核目标(一),公文的概念,特点(重点)识记:(1)公文的三个构成部分:文头部分构成要素:中间部分构成要素;文尾部分构成要素理解:(1)公文三个构成部分的顺序安排(二),公文的格式,特别是对标题,正文(开头,主体,结尾),落款的全面理解.(重点)识记:按照各种分类法划分清各种公文的归类(三),各类公文文种的写法(重点)命令识记:(1)命令概念 (2)命令种类 (3)命令的结构形式理解:(1)命令的用处(2)命令的写作要求,原则决定识记:(1)决定的概念(2)种类,作用(3)决定的结构理解:(1)各种决定的特点,写作要求(2)各种决定的写法指示识记:(1)指示的概念(2)指示的性质,种类 理解:(1)指示的结构(2)批示的用法公告,通告识记:(1)公告,通告概念(2)公告,通告用途(3)通告种类理解:(1)公告,通告的结构(2)公告与通告的区别应用:能撰写合体的公告,通告通知识记:(1)通知的概念(2)通知的主要种类理解:(1)各类通知的用处与使用范围(2)各类通知的结构(3)各类通知的写法应用:(1)能分辨不同种类的通知(2)能撰写各类型通知通报识记:(1)通报概念(2)通报种类理解:(1)各种通报用途(2)各种通报的写法 报告识记:(1)报告的概念(2)报告种类理解:(1)各类报告用途(2)各类报告的写法应用:能写呈报类报告请示识记:(1)请示的概念(2)请示的种类理解:(1)各种请示的用途(2)请求与报告的区别(3)请示的写法应用:能写简单的请求批复的请示批