略论_论语_中的君子人格与高职学生健康人格的构建.pdf

2012 06 No. 06 ，20 12 年第 期 吉林省教育学院学报 28 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol. 28 第 卷 ( 282 ) 总 期 Total No. 282 《 》 略论 论语 中的君子人格与高职学生健康人格的构建 1 2 ， 叶洪珍 张文田 (1、2. ， 233100) 滁州城市职业学院经济贸易系 安徽凤阳 :《 》 。 ， : 、 、 ; ， : 摘要 论语 推崇君子人格 君子人格蕴含着丰富的内涵 包括 仁爱 智慧 仪礼 君子人格有三条关联的养成途径 即 、 、 。 ， : 、 、 、 、 学习 思考 践行 当代高职学生的人格存在诸多不完善之处 表现在 孝道缺失 缺乏诚信 缺少宽容 重利轻义 能力智慧不 、 。 《 》 ， 。 足 不注重仪礼规范 我们应积极借鉴 论语 中君子人格的内涵及养成途径 以构建当代高职学生的理想人格 :《 》; ; ; ; 关键词 论语 君子人格 高职学生 人格现状 构建 中图分类号:G64 1 文献标识码:A 文章编号:167 1—1580 (2012)06—0010—03 《 》 ， ，《 》 论语 流传千年 时至今日仍具有无限的生命 礼仪修养方面的风范楷模 论语 中的君子人格蕴 力和强大的吸引力， 《 》 含着丰富的内容。 深入理解和探究 论语 中的君 ， ， 1． 子人格 将其精髓发扬光大 对于改善当代高职学生 仁爱 ， “ ” ， 《 》 的人格现状 构建当代高职学生的理想人格具有十 仁 即仁爱精神 是 论语 中君子人格的基本 分重要的指导意义。 道德准则， 《 》 。《 》 是 论语 的核心价值观 论语 深入解 、《 》 “ ” ， “ ”、“ ”、 一 论语 中君子人格的内涵及养成途径 析了 仁 这一概念 如 颜渊问仁 仲弓问仁 “ ” 《 》 “ ”、“ ” ，《 》 君子 一词在 论语 二十篇四百八十二章中 司马牛问仁 樊迟问仁 等 论语 中的仁爱精 ，