第三节保教队伍建设.pdf

第三节 保教队伍建设 托儿所、幼儿园的工作质量，取决于保教工作者的业务水平和职业道德水平。在新中国 成立之初，绝大多数保教工作者未经专业培训。随着托幼事业的迅速发展，保教工作者队伍 不断扩大，培训保教人员的任务十分紧迫。 1951 年，黑龙江省妇婴福利部举办了两期保育员训练班，共训练学员100 名。这两期训 练班，为各地培训新保教人员带了头，学员中的大多数人，后来成为保教工作骨干或培训保 教人员的教师。 1952 年，为了充实幼儿教师队伍，哈尔滨市师范学校设立了黑龙江省第一个幼师专业。 1953 年培养出第一批学员，毕业生360 人。幼师专业还经常举办在职园长、幼儿教师的短期 培训班，为园所培训骨干。省“三八”红旗手、特级教师崔玉珍同志就是早期毕业生之一。 1953 年，全国妇联对保教事业提出“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的方 针。为贯彻全国妇联的指示精神，黑龙江省妇联配合卫生部门办了一期保育员训练班，共训 练机关、工矿、企业托儿所保育员85 名。培训后，学员们基本掌握了儿童疾病常识和简单的 护理法，幼儿教育法和儿童营养常识。至毕业时，大部分学员取得了比较好的成绩，并评出 了 10 名学习模范。1953 年，黑龙江省妇联及各地、市、县妇联协助各有关部门共培训 254 名保育员。松江省各级妇联在1949 年至1953 年期间，共培训保育工作者4282 人。(见附图) 为了加强保育工作，更好地为生产建设服务，1953 年，松江省妇联福利部下发了《模范 保育员、教员条件》，规定：1、一贯安心保育工作，并能积极地埋头苦干，责任心强，能耐 心照顾孩子，按时完成自己所担负的工作任务。2、能钻研业务，注意所内卫生条件，关心孩 子健康，并能帮助教员按时完成教学计划。3、服从领导，遵守所内规定的一切制度，能做到 互相团结，互相帮助，不闹意见，虚心向别人学习。4、能注意儿童饮食卫生，并能按季节研 究调配食物，保证按儿童身体的需要供给营养。5、模范教员除以上四条外，尚要求能按计划 进行教学并能钻研业务，在业务上有显著成绩者。《模范保育员、教员条件》下发后，在黑龙 江地区掀起了争先进，促后进，为保教事业做贡献的热潮。保育员坚定了为人民服务的决心， 能够积极钻研业务，发挥高度负责精神，细心摸索，发挥创造性，改进托儿所内部的工作和 儿童的教育方法，工作任劳任怨，不讲价钱，她们当中的许多人被选为工厂或市的模范、优 秀工作者。据1953 年3 个市（牡丹江、佳木斯、鹤岗）和10 个县托儿所统计，有247 名保 育工作人员受到工厂或行政部门的奖励，其中当选省级模范工作者的有35 名。这些模范保育 员为开辟保育工作道路奠定了基础，树立了榜样。 1949 年至 1954 年期间，黑龙江各级妇联紧紧围绕“以生产为中心，为广大体力、脑力 劳动妇女及其子女服务”的妇女儿童福利工作方针，配合有关部门共办了29 期保教人员训练 班，培养了2500 余名保育人员，涌现出省、市、厂级模范优秀保育工作者700 余名。在举办 保教人员训练班的同时，各市、县举办各种保育经验交流会100 余次，在农村训练福利委员、 带孩子组长、保姆等5000 余名，对提高儿童教养工作起到一定作用。1955 至1956 年，全省 共培训农村保教人员1．7 万余名。 1957 年至1960 年，根据党中央关于人民公社若干问题的决议中关于：“要办好托儿所和 幼儿园，公社必须大量培养托儿所和幼儿园的合格的保育员和教师”的要求，黑龙江省各级 妇联紧紧抓住提高保教人员思想觉悟和业务水平这一环节，大力开展了培训工作。做法主要 有以下几种：1、建立培训基地，办好幼儿师范学校和保育护士学校。如哈尔滨市在短期训练 的基础上，建立了培训基地和培训体系，把原师范学校幼儿师范班，独立建成一所中级幼儿 师范学校。为了适应培训的需要，在幼儿师范学校里，还开设了在职保教人员短训班，在医 大附设了保健教师训练班，有计划地培训了大批具有共产主义觉悟，具有相当文化科学专业 知识的高、中、初级的保育工作者。2、搞好短期训练和业余进修。根据普及与提高相结合的 原则，采取了上下齐动手，层层训练的方法，省妇联和专区妇联训师资，市妇联负责训骨干， 公社、分社妇联采取短期脱产、半日脱产和系统业务讲座的方法，分期分批地对全体保教人 员进行专业训练。在训练内容方面，除根据不同对象和时间的长短各有侧重外，还设有政治 课，讲授怎样做一个保育工作者，保育工作如何为生产服务，以及怎样培养共产主义新的一 代等内容。在学习方法上，注意理论联系实际，采取听（听课）、看（现场参观，实际观摩）、 想（