10-11版初中历史新课标金榜学案配套课件：期末综合检测(人教实验版七年级上).ppt

(60分钟 100分);一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 1.历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述，其中有一项不符合历史事实。这一项是 （ ） A.一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B.几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽 C.十几个男女老幼坐在一块吃着香喷喷的米饭和烤肉 D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽;【解析】选C。本题考查学生的识记、分析和应用能力。北京人共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活，故A、B、D三项是正确的；北京人不会种庄稼，吃着香喷喷的米饭应是农耕时代的居民。;2.我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有（ ） ①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【解析】选C。本题考查学生的识记、辨析和归纳能力。结合所学知识可知，北京人和山顶洞人主要靠采集、狩猎为生；半坡原始居民在世界上最早懂得种粟，河姆渡原始居民在世界上最早懂得种植水稻，二者都进入了农耕时代，③④正确，故选C。;3.参观历史景点是学习历史、走近历史的重要途径。参观下列哪一景点最有助于增强整个中华民族的向心力和凝聚 力（ ）;【解析】选A。本题考查学生分析、理解能力。相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。所以参观黄帝陵有助于增强整个中华民族的凝聚力。;4. 为了方便记忆，小明画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（ ） A.禅让制 B.分封制 C.等级制 D.世袭制 【解析】选B。本题考查学生的识图、识记能力。结合所学知识可知，题目中的示意图反映的是西周分封制的内容，即周天子把土地、平民和奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战等。;5.近来，中央电视台有一则广告语：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”这则广告语反映了四川人民在灾后重建家园、发展经济的美好愿望。广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为是中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于 （ ） A.春秋、战国 B.春秋、秦朝 C.战国、西汉 D.战国、东汉 【解析】选D。本题考查学生再认再现历史知识的能力。都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建的；青城山是道教的发源地，道教创立于东汉时期，故选D。;6.（2010·福州学业考试）战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在 （ ） A.齐国 B.楚国 C.燕国 D.秦国 【解析】选D。本题考查学生的分析能力。由题干中的“作战有功获得爵位”“勤于耕作免除徭役”“派往小县”，可判断与之相关的史实是奖励耕战、建立县制，这正是秦国商鞅变法的内容，故选D。;7.人们往往通过研究历史文物来了解历史。下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史（ ） ①甲骨文 ②司母戊鼎 ③秦陵兵马俑 ④圆形方孔钱 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【解析】选A。本题考查学生的识记、辨析能力。结合所学知识可知，甲骨文出现在商朝，司母戊鼎是商朝铸造的青铜器；秦陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表；圆形方孔钱是秦朝开始统一使用的我国古代货币样式。所以①②可以帮助我们了解商朝的历史，故选A。;8.请根据下图中王小丫的提示回答，她所说的历史人物 是（ ） A.扁鹊 B.屈原 C.孔子 D.老子 【解析】选A。本题创设情景，考查学生的识记能力。扁鹊是春秋战国时期的名医，他总结出来的望、闻、问、切的四诊法，一直被中医沿用至今。;9.（2010·温州中考）学习了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的 有（ ） ①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 ③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法 ④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。;10.右图所示政治体制的开创者是