五年级数学组教研记录--2014.3.doc

教研活动记录 组别 五年级数学组 宁海中心小学 2014.2 组别_五年级数学 教 学 研 究 记 录 时 间 2.25 地 点 五年级办公室 主讲人 或 主持人 于向阳 参与人员 五年级数学老师 教研主题 制定教学计划 教研形式 研讨 教 研 过 程 明确本学期主要任务： （1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 （2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。 （3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。、 效果 （结论） 与 措施 1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议. 2、每位数学组成员必须积极参加教研活动. 不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。 3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。 4、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。 组别_五年级数学 教 学 研 究 记 录 时 间 3.04 地 点 五年级办公室 主讲人 或 主持人 李述红 参与人员 五年级数学老师 教研主题 讨论解决第一单元困惑 教研形式 研讨 教 研 过 程 一、讨论第二单元教学中的困惑。 1、空间观念建立困难 2、解决问题中计算还是学生门前的 一道坎 3、中下学生圆的面积和周长的概念不清 是学习本单元内容的最大阻力。 二、李校长主讲《抓住本质整体把握》 1、 教材编本质意思探析 2、 整体把握中演绎教材 （1）重视操作 （2）重视审题习惯的培养 （3）通过各种渠道培养学生的空间观念。 三、提出突破方案和解决措施。 效果 （结论） 与 措施 　 学生的主动性要得到应有的发挥。我们除了帮助学生梳理、引导、训练之外，还需要引领学生逐步掌握复习方法，教学时应放手让学生整理知识，并对形式各异的整理结果进行互助评价甚至争辩。培养他们的概括能力。 组别_五年级数学 教 学 研 究 记 录 时 间 3.11 地 点 五年级办公室 主讲人 或 主持人 于丁宁 参与人员 五年级数学老师 教研主题 磨课－集体备课 教研形式 研讨、整理 教 研 过 程 （一）创设情景，引入课题。 1.谈话导入：同学们喜欢看足球赛或踢足球吗？ 2.创设情景：播放足球片段。 3.出示课件：三名足球员简介。 4.提出问题：你是教练，应该选谁呢？ 5.小组讨论汇报： 6.揭示课题：（百分数的认识）并质疑:是不是分母是100的分数就是百分数呢？ （二）合作探究，解决问题。 1.比一比完成数据“种子发芽试验” 2.认一认自学百分数的读法写法和意义。 3谈学习认识和体会。 4.生尝试小结，师补充总结。（突出百分数的意义不带单位） 5.尝试练习，同桌互相说写百分数。 （三）巩固应用，拓展提高 1．基本练习 （1）读读写写（课本百分数图片） （2）完成课本第一题。 2. 对比练习 判断对错：（题略） 3. 应用练习 （1）成语转化（百发百中，百里挑一，半壁江山等用百分数怎样表示） （2）交际转化 （说一句话，含有百分数） （四）反思评价 完善认知 1，你有什么收获，还有什么不明白的吗？（用一句含有百分数的话进行总结） 2，今天你帮助了谁或谁帮助了你？ 六、板书设计 效果 （结论） 与 措施 教师利用课件出示几段百分数的文字，直接引出百分数，认识百分数。从而揭示百分数的意义，并