《产品设计训练》教学大纲-欢迎访问成都理工大学工程技术学院工程训练.doc

《产品设计训练》教学大纲 工程训练中心编 2011年9月 适用专业 层次 总周数 学分 课 程 性 质 实验类型 工业设计专业 本科 124 7.5 实践教学课程 专业技能训练 先修课程 一、课程的地位和作用 1 地位和作用 本课程在学生学习各种产品设计手绘表现技法的的基础上，进一步熟练运用表现技法，并通过各个课题的创意设计掌握设计过程中需要掌握的知识，并在学习各类建模、渲染及后期效果处理软件的基础上，学生通过实践过程，掌握产品设计的基本方法，以及产品结构分析方法。对学生将来考研和工作高效完成设计任务打下良好的基础2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 工业设计专业学习本课程，使学生能够在给定设计项目的情况下，独立思考并进行设计草图绘制，培养学生创造性思维的能力，并通过手绘表现技法进一步加强手绘能力，使创意能够得到完美表达。在设计实践中培养学生积极思考、大胆创新的思维习性，挖掘学生构思创新的潜能，提高学生对产品设计的兴趣，锻炼学生实际操作动手能力。从前期的对产品外观、材料、色彩、人机等方面深入到内部结构，通过拆卸、组装小产品，分析产品内部结构，以及内部结构结合部位的设计，使学生在做设计时能够更全面的考虑整个产品设计要素。为学生以后在设计领域发展指引方向，并奠定坚实的基础。 二、课程的目的和任务 通过实验和实践，使学生在进行产品设计课程前培养学生的创意能力和表现能力，以及对设计的兴趣，初步建立工业设计概念，了解设计创意方法，从生活中寻找设计灵感，掌握设计表现语言，引导学生认识、了解产品设计的内涵，启发学生以设计的眼光观察事物，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，掌握产品设计的基本方法和设计规律。使学生了解“功能矩阵”、“系统化设计”、“商业化设计”、“易用型设计”等产品设计的基本分析方法；掌握三维建模、渲染软件在产品设计中的应用；并加深对产品设计内部结构相关知识的理解与掌握。学生应该理解零件图、装配图中相关术语；掌握绘制零件草图、装配草图以及计算机CAD绘制视图等方式；掌握产品外观视图、零件图基本绘制方法、装配图绘制过程内部结构的表现以及结合部位的绘制方式（剖视、断面、局部视图等等）。使理论学习更好地和实际操作水平和动手能力紧密结合起来。 三、课程内容和要求 （一）快题设计 1、创意设计方法练习（6学时） 教学内容：运用设计中心思想、关键词、元素、视觉形象概念分析优秀的工业设计作品。 教学要求：以优秀毕业设计、国内外知名的设计作品进行分析阐述，将信息进行组合，准确把握设计形态，将分析出的信息传达出来，形成创意新想法。 2、快题设计流程训练（8学时） 教学内容：从生活中寻找出创意，设计一种玩具 教学要求：收集生活中的设计元素，加以分析、思考，积累设计灵感，并进一步以植物、动物为视觉元素，对其进行元素提炼，设计一款玩具。 3、快题设计表现技法训练（8学时） 教学内容：线、块、材质训练。 教学要求：在每一个15-20分钟时间里完成一个线或者块的设计创意表现，在20-30分钟时间里完成产品材质效果图表现。训练学生表现技法熟练度，形准程度，线条表现力、色彩关系的把握。 4、快题设计实例训练（8学时） 教学内容：提供设计元素的命题快题练习。 教学要求：教师提供图片或影片指导，学生从中提取设计元素，用于快题设计。逐步引导学生从生活的各个领域提取设计元素，养成关注生活、思考生活的能力。 5、快题设计创意深入综合训练（10学时） 教学内容：以命题或非命题形式、提供或自由寻找设计元素的形式进行创意综合设计训练。 教学要求：自已独立确定设计主题，通过快题设计创意练习、设计流程的把握、表现技法的训练、实例的引导分析和设计创造，完成产品综合创意设计。 产品设计一 1、（4学时） 教学内容：、 教学要求：。 2、（4学时） 教学内容：、、、 教学要求：。 3、产品形态特征与情感征兆及味道（4学时） 教学内容：形态特征性质与心理感受、产品形态特征与情感征兆、意象与味道、产品味道的形成、产品类别与产品味道6、产品味道的环境与背景。 教学要求：了解心理感受与形态特征性质的作用原理；掌握不同产品形态特征与情感征兆的对应关系了解意象的基本概念、艺术品味道的说法；掌握产品味道的形成和基本因素；掌握产品味道与产品类别的协调性；了解时代、地域、年龄和文化对产品味道喜好的影响。 4、产品形态与功能（4学时） 教学内容：1、形式追随功能2、辨证的功能主义3、多元下的形式与功能。 教学要求：了解形式追随功能学说产生的原因和意义；了解产品功能的客观性和艺术的完美性的辨证关系；了解多元认识论下功能和形式的改变及发展。 5、（4学时） 教学内容：、、。 教学要求：。 6、（4学时）