旅游活动的客体——旅游资源.ppt

《旅游活动的客体——旅游资源》 一、导入 师：同学们，随着社会的物质生活也在不断提高，但工作压力也越来越大。所以旅游就成为了时下最时尚的一种休闲、放松的选择。马上又要到清明节了，这个假期去哪里呢？这个问题就得充分考虑一下了。也许你说到北京，他又说到广州或到香港等等，为什么会做出这些选择呢？这些地方有些什么东西在吸引大家呢？ 今天我们就来学习吸引游客的重要因素——旅游资源。 二、授新课 （一）旅游资源的概念 （二）旅游资源的类型 （三）旅游资源的特点 （四）旅游资源的开发和保护 一、旅游资源的概念 旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用、并可以产生经济效益、社会效益、环境效益的各种事物和因素 具体包含: 1、吸引性：对旅游者有强烈吸引性的资源 2、可进入性 3、价值性 4、变化性 二、旅游资源的类型 1、自然旅游资源 A、气候条件（避暑胜地） B、风光地貌或自然景观（辽阔的草原、瀑布） C、动植物资源（珍奇树种、奇花异草） D、天然疗养资源（温泉、泥浴场） 2、人文旅游资源 A、历史文物轨迹 B、民族文化及民族传统习俗 C、独特的工艺和烹调记技艺 D、有影响的国际性体育和文化盛世 3、社会旅游资源 A、富有特色并具备一定规模的文化娱乐场所等现代人造旅游资源 B、经济发展和建设成就 C、当地居民对外来游客的有好态度。 二、旅游资源的特性】 1、旅游资源具有自然存在的属性 2、吸引力是评价旅游资源的根本尺度 3、多样性是旅游资源的内在属性 4、变化性表现了旅游资源的生命周期 5、季节性反应了旅游活动淡旺季的差异 三、我国的旅游资源及特色 （一）我国的旅游资源概况 1、我国的自然旅游资源概况（名山胜景、江河湖泊、名泉胜地、瀑布奇观、岩溶地貌、珍贵生物、以及跨越热带、亚热带、温带、寒温带等不同地区的各种气候类型） 2、我国的人文旅游资源（历史遗存、民族风情、工艺美术、烹调艺术） 世界七大建筑奇光之一 我国的旅游资源特色 1、种类齐全，丰富多样 2、巧夺天工，融自然与人文一体 3、历史悠久，从未中断 4、辉煌灿烂、多民族文化 旅游资源的开发 （一）开发的含义 1、现实的旅游资源：那些不仅其本身对旅游者具有吸引力，而是客观上已经具备必要的接待条件，并且正在接待大批游客前来访问的旅游资源。 2、潜在的旅游资源：指那些其本身可能具有某种能够令人感兴趣的特色，但是由于不具备交通条件和其他接待条件，加之可能尚不大为外人所知，目前还无法吸引大量游客前来观赏的吸引因素。 （二）开发工作的必要性 旅游景点的生命周期： 初创期----成长期----成熟期-----衰退期 旅游资源开发的原则 1、突出独特性的原则(人无我有、人有我优) 2、力求经济的原则：旅游资源的开发必须服从当地社会经济发展的需要；注意尽量利用本国或当地的原材料，使用当地的技术力量和人员 3、注意保护环境的原则 4、统筹规划、分期开发的原则 旅游资源的保护 1、保护与开发的辩证关系 保护是前提、基础 开发是手段，利用是目的 旅游资源遭受损害和破坏的原因 1、自然因素：地震、洪水、泥石流等。 日久天长的风化作用。 2、人为因素：人类的某些不当行为而在客观上导致的破坏（旅游者的行为不当、当地人、旅游业的自身行为—炸山取石、砍伐森林、大兴土木） 保护工作的原则与措施 以防为主、以治为辅，防治结合 1、对自然因素：采取必要的技术措施加以预防 2、对人为因素：运用规划、教育、法律手段 3、对文化修复：本着修复如旧的原则 四、小结 回顾本节课讲过的内容，明确重点，引出下节课将要将的内容，便于学生预习。 五、拓展课业 五指联动：收集各种关于旅游资源受到破坏的文字、图片资源，并展示在教室的“专业原地”内。 六、板书设计： 旅游活动的客体——旅游资源 一、旅游资源的概念 二、旅游资源的类型 1.自然旅游资源 2.人文旅游资源 三、旅游资源的特点 地域性 季节性 多样性 四、旅游资源的开发和保护 七、教学设计小结 本课在教学中将教师的角色定位为学生学习任务的提出者，学习的引导者，学习的组织者，将积极发挥学生的长处，创设良好的学习情境，让学生在自主学习的基础上，通过讨论与协商，发表见解，完成学习任务，达到培养理论联系实际能力之一学习目标。主要追求一下几个目标： 1．一切为了学生的发展，让学生真正成为学习的主体； 2．自主学习能较好的把学生的主体地位落到实处； 3．合作学习突出生生互动，也能把学生的主体地位落到实处； 4．相信学生，把课堂真正还给学生，通过自主学习和合作学习，让学生在自主体验知识的过程中，培养能力，树立观念，付渚行动。 北京景泰蓝 穴邵翠绥咕克法泉枯慷撮敝遁日涛乒找尼丙娶蝉贷邵云抹砌抗搂抱峦船辨旅游活动的客体——旅游