《那片绿绿的爬山虎》优教课件(第二课时).ppt

那片绿绿的爬山虎 （第二课时） 课文学习 仔细阅读课文，思考：课文讲述了哪两件事？ （1）叶老帮“我”改作文。 （2）“我”应邀到叶老家做客。 课文学习 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 课文学习 题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。 课文学习 比较句子： “我”——怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 叶圣陶——怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ 课文学习 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。这则短短的评语，树立了我写作的信心。 课文学习 修改作文的方法 把用词不准确的地方改准确。 把不通顺的句子改通顺。 把长句断成短句。 删去重复啰唆的词句。 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 改正错别字和用错的标点符号。 课文学习 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 课文学习 第一处——刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 课文学习 第二处——落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 课文学习 从这些词语中，你感受到了什么？ 我感受到了一种美、生机与活力…… 课文学习 写爬山虎其实就是在写叶老先生（借物喻人、借景抒情）。 课文学习 我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。