5-3-9.说“木叶”课件.ppt

　 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 * * * * * 1、学习通过提取关键信息把握文意的方法。 2、品味文中诗句，比较“木”、“树”、“树叶”、“木叶”等意象的不同，把握“木” 的艺术特征。 3、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，感悟诗歌意象所表现出的丰富意蕴。 要求： 勾画关键语句 完成： ①归纳各段大意 ②梳理课文结构 ④它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 ①“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 ②“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 ①“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 ④它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 第①段： 第②段： 第③段： 第④段： 第⑤段： 第⑥段： 第⑦段： “木叶”成为了诗人钟爱的形象。 用“木叶”舍“树叶”。 用“落木”舍“木叶”。 “木” 含有落叶的因素。 诗歌语言具有暗示性。 “木” 在颜色上具有暗示性。 文字不同，差别千里 1、许多古诗中为什么用“木”不用“树”？ 2、“木叶”“树叶”“落木”各自又有怎样的特点？ 第一组： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 秋风吹木叶，还似洞庭波 亭皋木叶下，陇首秋云飞 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 秋月照层岭，寒风扫高木 第二组： 庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 高树多悲风，海水扬其波 柔条纷冉冉，落叶何翩翩? 雨中黄叶树，灯下白头人 第二组： 庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 高树多悲风，海水扬其波 柔条纷冉冉，落叶何翩翩? 雨中黄叶树，灯下白头人 区别 第一组： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 秋风吹木叶，还似洞庭波 亭皋木叶下，陇首秋云飞 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 秋月照层岭，寒风扫高木 1、许多古诗为什么用“木”不用“树”？ 2、“木叶”“树叶”“落木”各自又有怎样的特点？ 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，可以吗？为什么？ 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，可以吗？为什么？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 忧愁情绪 离别之情 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情 思念之情 脱俗之境 墙角数枝梅，凌寒独自开 圣洁 坚贞 拓展练习 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 问：诗中有三处写到“月”，请对第3句和第6句中“月”的暗示性作简要赏析。 王安石《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 陆游《卜算子、咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 毛泽东《卜算子、咏梅》 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 走近作者 * * *