五上长方体与正方体.doc

單元教學計畫 單元名稱：長方體與正方體 教學領域：數學 適用年級：五年級 上課時數：5節 教學者：陳儒霖 設計理念 以互動式電子白板為基礎的教學環境，設計與製作國小五年級數學引起學生學習的興，，學習者主動建構年級數學 數學能力指標 數 -2-01能。數 -2-02能，。 一、認知方面 1.能找出找出長方形、正方形的邊、角和頂點。 2.能說出長方體與正方體相同與不同的地方。 3.能說出水平與垂直的關係。 二、技能方面 1. 能說明長方體與正方體的透視圖和展開圖。 2. 能計算長方體與正方體的表面積。 活動一： 認識長方體與正方體的透視圖 1.觀察長方體紙盒，找出?????？面數？ 2.了解『透視圖』──我們將長方體看不到的邊用虛線來表示。 活動二： 認識長方體與正方體的展開圖 1. 將長方體紙盒剪開成展開圖。 2.能嘗試各種展開圖是否能合成長方體與正方體。 活動三： 長方體與正方體的表面積 能計算出長方體與正方體的表面積 活動四：面和面的垂直、平行關係 1. 能說出『面』的表達方式。 2. 能說出長方體中相鄰的面互相垂直。 3. 能說出長方體中相對的面互相平行。 活動五：生活應用--- 1.能應用於生活情境中--拼成正方體 活動六： 學習成效評量 檢驗學習成效，精熟學習內容 3.能解釋長方體與正方體中面與面的垂直、平行關係。 三、情意方面 能將長方體與正方體觀念應用於生活情境中。 教學活動 ◎活動一：認識長方體與正方體的透視圖 【引起動機】 學習目標：1.觀察長方體紙盒，找出?????？面數？ 2.了解『透視圖』──我們將長方體看不到的邊用虛線來表示。 教 師 學 生 時間 1.上課前，教師可以先介紹單元首頁的照片，提高學童學習的興趣，再以照片下方的問題引發學童學習本單元概念的動機。學童不必馬上解決問題，待學完本單元才回顧解題，可獲得自我解決問題的成就感。 【發展活動】 （一）教師引導學生，找出?????？面數？以及各個面的形狀？ （）教師引導學生，找出?????？面數？以及各個面的形狀？ （）教師統整： ????教師引導學生紀錄， （四）教師引導學生，??? 學生能體會到長方體與正方體在我們日常生活中是很常看到的 學童能確實數出長方體有8個頂點、12個邊和6個面 學童能確實數出正方體有8個頂點、12個邊和6個面 學童能說出在視圖中少看見一個頂點和三個邊 5分 5分 5分 6分 （）教師統整????教師引導學生。【 教師統整及學習單完成】（）一節 完學生上台運用電子白板來作答 學生上台運用電子白板來作答 8分 11分 活動二：長方體與正方體的展開圖 學習目標：1. 將長方體紙盒剪開成展開圖。 2.能嘗試各種展開圖是否能合成長方體與正方體。 教 師 學 生 時間 （一）教師教師指導學生沿著長方體紙盒的一些邊剪開，展開如下圖，並標上記號。 【1】還有其它的剪法嗎？ 【2】把各個面剪下來比比看，你發現了什麼？ （）教師統整????教師引導學生（）教師統整????教師引導學生（）（）（）節 完學生上台運用電子白板來作答 學生上台運用電子白板來作答 10分 10分 6分 6分 8分