CBL结合糖尿病看图对话TM工具在护生教学中的应用研究.pdf

· l80 · TODAY NURSE，February，2017，No．2 CBL结合糖尿病看图对话 TM工具在护生教学中的应用研究 王 丹 赵锡丽 摘要 目的 探讨CBL教学模式结合糖尿病看图对话TM工具在 内分泌科实习护生糖尿病专科知识培训中的应用效果。方法 将 58名实习护生随机分为实验组和对照组各29人。实验组采用CBL教学模式结合看图对话TM工具进行小组互动式讨论学习，对 照组实施传统教学，比较两种教学方法的教学效果。结果 实验组实习护生糖尿病理论知识得分优于对照组(P0．05)，操作成绩 高于对照组，差异无统计学意义(P0．05)；满意度方面，实验组优于对照组(P0．05)；学习兴趣与 自主学习能力方面，实验组优于 对照组(P0．05)。结论 CBL教学模式结合看图对话TM工具的使用，能充分调动学生的积极性、主动性 ，启发学生思维，能更好 地完善实习教学，提高实习护生带教质量。 关键词：CBL教学模式；糖尿病看图对话TM工具；临床带教 中图分类号：R193 文献标识码：B 文章编号 ：1006-6411(2017)02-0180-03 ApplicationofCBL TeachingModeland DiabetesDialogueTM Toolin DiabetesSpecialistKnowledgeforPracticalNursing Students WANGDan，ZHAOXi—li Dept．ofEndocrinology，TheSecondAffilitedHospitalofChongqingMedicalUniversity，Chongqing40010，China Abstract Objective TodiscusstheeffectofCBLteachingmodelanddiabetesdialogueTMtoolindibaetesspecialistknowledgeforpracti- calnursingstudents．Methods Controlgroupincluded29nursingstudentsreceivingtraditionalmultimediateachingwhileexperimentgroup involved29studentsreceivingCBLteachingmodelanddibaetesdialougeTM too1．Students，averagetheorytestperformanceandevaluationson teachingwerecomparedfiveweekslater．Results Studentsinexperimentrgoupdisplayedbetterperfomranceintheorytest(P0．05)，they weremoresatisfiedwiththiskindofteachingmodel(P0．05)whichenhancedthebilityofself—learning(P0．05)．Conclusion With CBLteachingmodelanddiabetesdialogueTM tool，studentsparticipatemoreactivelyinteachingactivitiesandmoresatisfiedwithteaching， whichimprovesnursingstudentsteachingeffectapparently． Keywords：CaseBasedTeachingModel；DibaetesDialoug eTM Tool；Clinical Teaching 护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，临床实习 基础的教学方式 ，以学生在学习中所涉及的各种病例为基础，培 既是学生理论联系实际、提高综合能力的重要阶段 ，也是学生积 养学生解决实际问题的能力和综合素质 。本研究将 CBL教 累实际经验，将知识转化为能力的重要环节 。中国成年人糖 学法结合糖尿病看图对话TM工具运用于实习护生糖尿病专科 尿病患病率为9．7％[23。糖尿病患者遍及全院各个临床科室， 知识培训 中，因其与临床实际相结合，趣味性强，图文并茂，生动 培训和提高临床实习护生糖