与校园旧物交换买卖体系有关的研究.pdf

与关注范围，注意案例的实效性与专业性 ，案例最好选用时间跨 与校园旧物交换买卖 度较小的，最好是近一两年的，避免案例内容过时，另外，案例要 有明显的市场营销理论知识与实践相结合的性质，保障更易让 体系有关的研究 学生接受。 2．设计课堂讨论话题及案例教学任务 话题讨论是市场营销案例教学的重要环节，所以讨论话题 一陈显莉 刘春妹 李 丽 胡炳坤 刘树韬 哈尔滨商业大学 的充分准备才能保汪案例教学顺利实施。讨论话题应针对具体 培训 目标 ，围绕学生所掌握的新知识、新技能来设计。根据所选 基金项 目：哈尔滨商业大学大学生刨新创业jIII练省级指导项 目， 案例，拟订思考题，确定组织形式和方法 ，明确案例教学任务。为 项 目编号：20141O24OO57 学生思考活动提供知识范畴，针对可能出现的各种答案思路设 计一套解决的方案 激发学生深入细致的调查研究和分析评价， 摘 要 ：本文主要是针对 旧物交换体 系的研究与设计、实 促进对难点和重点问题的认识和掌握，从而更高层次提高学生 现。作者团队结合校园内学生对旧物的处理方式及需求强度 ，对 校园旧物交易系统进行 了深入的调查与研究，初步设计 出校 园 发现、分析和解决问题的能力。 旧物交换体系，旨在为同学们提供规范的旧物交换平台，以解同 3．重点进行案例分析讨论 学们的燃眉之急。 案例分析讨论环节可以先进行班级内分组讨论 ，教师就案 关键词 ：旧物交换体系；二手物品；物品的处理 ；微信平 台 例的基本内容列一个案例整体分析大纲，学生根据大纲进行小 组内合作探究学习，在小组内得出结论后。教师指导进行小组间 一 、 平台设计背景 辩论探讨，教师发挥 良好引导作用，尊重每一位学生的观点。辩 1．大学生群体资源浪费现象严重。现如今，大学生的生活水 论结束后教师对学生们的辩论情况进行简单评价，重点应是对 平不断提高，消费能力逐渐增强，由于缺乏理性消费观念 、冲动 案例分析结果进行补充 ，巩固学生们的分析讨论结果。 消费行为等原因，许多物品在购买后仅使用极少的次数就放在 一 边，造成物品使用价值的降低与资源的浪费。而大学生离校时 4对 学生案例教学学习成果进行评价与总结 案例教学结束是要对学习成果进行总结评价，具体可以分 都会有许多闲置物品，如书籍、备考资料、电脑、出行工具等因携 带不便等原因能只当做废品匆忙处理掉。尽管有的大四毕业生 为教师总结和学生总结两种方式。教师对课堂教学中的重点难 会在毕业前集中时间，采用摆摊的方式最大限度处理 自己的物 点进行重审，加深学生们对重点知识的印象，教师启发学生锻炼 品，即使出售的价格极其低廉 ，但在如此短的时间内卖出的商品 从不同角度分析市场营销案例的能力；学生对 自己的课堂学习 只是冰山一角 ，大部分物品只得挥泪当做废品卖掉，且成交数量 收获进行笔记整理，尚有疑问的地方应及时和同学讨论或向教 也寥寥无几。 师请教。 2．学生群体对二手物品存在需要。学生中广泛存在着因购买 五、结语