中、美Web 2.0工具现状及其应用研究——基于数字故事创作运用的视角.pdf

第 16卷 第 3期 软 件 导 刊 • 教 育 技 术 Vol.l6No.3 2017年 3 月 Journal of Educational Technology Mar. 2017 中、美Web 2.0工具现状及其应用研究 —— 基 于 数 字 故 事 创 作 运 用 的 视 角 昝智华 (南京林业大学教务处，江 苏 南 京 210042) 摘 要 ：通 过对中、美 Web 2. 0 数字故事制作工具的分类介绍和比较，结合国外著名高校的教学应用 案例的研究分析，旨在为国内相关领域研究者对我国Web 2. 0 数字故事制作工具的研究开发和教育应 用带来启示。 关 键 词 ： Web 2 . 0 工具；数字故事 中 图 分 类 号 ：G434 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 = 1672-7800(2017)03-0090-04 之一是使人类有了新的讲故事形式。笔者认为有必要对国 〇 引言 内外Web 2.0工具的数字故事运用情况加以介绍，并为国 内数字故事的教育应用提供更好的Web 2. 0 技术理念。 在整个人类社会历史的发展过程中，“讲故事”因其与 生倶来的强大沟通和交流能力，一直被人们用作传输和共 1 中、美 Web 2. 0 数字故事制作工具概况分析 享知识、价值观的工具。随着现代科学技术的不断进步，人 们开始习惯于借助各种多媒体设备对身边的故事进行数字 A lan 从 2007年至今持续关注和探索免费的Web 2. 0 化记录、编辑转换和实时分享，即赋予传统的口头讲故事和 工具，并整理出大量可直接用来开发具有社交共享性的数 故事文本以更高级的形态 “数字故事” 。 Web 2. 0 技术 字故事的在线工具。2007年他创建了一个名为“cogdogroo” 的发展是这种持续进化过程中的一部分，为数字故事的创 的数字故事专题网站，并在其中一个网页上对50种具有数 作提供了更多可供用户选择的、更容易实现的故事生成和 字故事创作功能的Web 2. 0 工具进行了介绍。他还分别用 作品传播方法。数字故事和 Web 2. 0 技术是创建基于“学 这 50种 Web 2. 0 工具制作了有关他的狗“Dominoe”的数字 与教的基本理论”的在线学习环境的强大工具[1]。美国新 故事并将它们发布到网站上，供访客借鉴学习。2013年 ， 媒体联盟副主席 A lan 等[2]认 为 Web 2. 0 技术的发展成果 Alan 对网站进行了改版，新版网站（ http ://50ways . wikis - 了知识讲授、原理演示、练习操作、回顾课堂等等环节，充分 了一个基础，让课堂呈现出一个新的教学方式。它的产生 的应用了电子白板的各个功能，将其有机的融合到知识的 为实现现代教育信息化提供了一种全新的解决方案。 讲授中，较好地实现了信息技术与课程的整合，有助于中职 数学教师开展中职教学活动。帮助一线教师调动学生的积 参考文献： 极性，有效教学。