互动学习工具PhET发展综述.pdf

第l4卷 第7期 软 件 导 刊 Vo1．14No．7 2O15年 7月 SoftwareGuide July．2015 互动学习工具 PhET发展综述 陈江涛 ，计晗芬 (1．南方 医科大学 图书馆 ，广东 广州 510515；2．顺德北沼碧江小学，广东 佛山 528311) 摘 要 ：互动学习工具PhET 自2002年诞生以来，因其具备 良好的互动性、仿真性、直观性和专业性，受到 了国内外 一 线教师的喜爱。同时，伴随着计算机技术和互联 网技术的不断发展 ，PhET也加速 了与教学平 台以及信息化教育资 源的深度整合 ，在该整合过程 中，PhET也有 了一些新的发展 。从网页化(HTMLS)、应用化(APP)、社交化、开源化等 4方面对 PhET的必威体育精装版发展进行综述 ，以期为 PhET的深度应用提供参考 。 关键词 ：互动学-*7工具；PhET；HTML5；APP DOI：10．11907／rjdk．151202 中图分类号 ：TP302 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2015)007—0018—03 发展 。本文将从 网页化(HTML5)、应用化(APP)、社交化 0 引言 (分享论坛)以及开源化等 4个方面对 PhET的必威体育精装版发展 进行综述 ，以期为 PhET在教学 中的全面、深度应用提供 PhET(PhysicsEducationTechnology——物理教育技 参考 。 术)的诞生最初源于诺 贝尔物理学奖得主卡尔 ·威曼在 2000年启动的physics2000项 目，该项 目的主要 目的是发 1 PhET的网页化发展 明一种能够通过软件来模拟演示真实物理世界各种原理 和现象的电脑模拟系统口]。该系统 自发布应用 以来 ，因其 PhET的大部分程序最初都是 JavaApplet，采用 Java 具备 良好 的互动性 、仿真性 、直观性和专业性 ，受到了教师 NetworkLaunchingProtocol(JNLP)——一种 可以通过浏 和学生 的广泛好评 ，卡尔 ·威曼在此项 目的基础上 于 览器直接执行 Java应用程序 的途径 ，用户可 以直接通过 2002年发起 了物理教育技术(PhET)计划 。 一 个 网页上 的 URL连接打开一个 Java应用程序 。Java 随着计划 的不断发展 以及越来越多教育工作者 的全 桌面应用程序 以JNLP的方式发布 ，如果版本升级 ，不需 面参与，化学、生物、地理及数学等学科的互动仿真程序开 要再向所有用户发布新版本，只需要更新服务器的版本 ， 始出现，PhET已经超出了最初的构想，但是为了维持名 这相当于让 Java应用程序具备了Web应用的优点。但需 称 的一致性 ，并没有 因学科不 同而改名_2]。截至 20I5年 2 要预先安装好 Java相关执行环境 ，这 对于普通 用户 而 言 月 ，发布在 PhET 官方 网站 (http：／／phet．colorado．edu／) 有一定难度 。同时还有少部分程序通过 Flash技术实现 ， 上 的互动学习工具共计 130个 ，有 78种语言的翻译版本 需要使用 Flash8以上 的播放器才能运行 。 出现 ，官方 网站也有 37种语言 的翻译版本 ]。 为了提升运行效果并优化用 户体验 ，PhET 团队从 作为工具类资源 ，互动学习工具 自身并不具备保存在 2O13年开始就采用 HTML5来开发新 的仿真程序 ，自此 教学过程 中产生 的 “动态过程资源”的功能，在涉及在线测