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联系本组课文,小组内交流自己的读书收获和体会,体会“联系实际,深入思考”的读书方法。 学习了《只有一个地球》,一文,我知道了,如果不顾后果地滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列的生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们的周围。如:水土流失,土地沙漠化等。 学习了《青山不老》一课,我深切地懂得了植树造林,保护环境的重要性。我们要从身边的小事做起,从节约一张纸做起,从不乱扔废旧电池做起,为环境保护做我们力所能及的事情。在春暖花开之时,我们和爸爸妈妈一起,到山上去种几株小树,每年如此,让小树和我们一起长达,长成一片葱郁森林,建成一片绿色家园的。 交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟,如何把握文章内容,联系实际,深入思考去理解课文内容。 总结:本组课文内容引人深思,读书就应该“走入文里,披文入理,再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去。”这就是本单元提供的读书方法。 好处:不仅有利于获得对文章的深刻感悟,而且可以活跃思想,激发创造力。 今天,我们积累关于环境保护的宣传口号和标语。 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地,留与子孙耕。 有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 “善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生存息息相关,保护地球,就是保护我们自己。 说说句子的意思 “拯救地球就是拯救未来。” 这是1999年世界环境日(6月5日)的主题,意思是:人类在破坏地球环境的同时,也在毁灭着自己,要拯救人类自己的生命,唯一的途径就是拯救地球,减少破坏。因为人类只有一个地球,正如人类只有一次生命一样。 “但存方寸地,留与子孙耕。” 出自《增广贤文》,意思是:只希望留存这方寸之地,给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。 “有限的资源,无限的循环。” 意思是:人类生存的资源是有限的,却需要世世代代流传下去,因此要合理开发利用这些有限的资源,不能随意浪费、破坏。 “珍惜自然资源,共营生命绿色。” 意思是说要共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园,确保生命成长。 环保宣传标语。 ?①家园只有一个,地球不能克隆。 ?②地球是万物生灵共同的家园,共生共荣来自万物的和谐。 ?③水是生命的源泉,珍惜水源就是珍惜人类的未来。 ?④保护环境就是保护生命。 ⑤早一天保护环境,多一份生命保证。 ⑥保护碧水蓝天,共建绿色家园。 ⑦污染环境千夫指,保护环境万人颂。 ⑧用行动护卫家园,用热血浇灌地球。 你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗? (1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语? (2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题? (3)文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你是怎么体会的? 这句话蕴含深刻的道理:不能只顾眼前利益,目光短浅,而应该目光长远,从长计议。 (4)从这个成语故事中,你得到什么启发? (5)回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划? 故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”,意思是淘干了水塘捉鱼。比喻只图眼前利益,不作长远打算。 通过这个故事,告诉人们:不能只顾眼前利益,不作长远打算;而应该从长计议、合理规划。 牢记成语意思 一起学应用 1、无论做什么事,我们都不能竭泽而渔。 2、竭泽而渔是目光短浅的表现。 请用“竭泽而渔”造句。
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