吴清云青蛙捉害虫.doc

“青蛙”体育课堂教学 立定跳远是水平二阶段（小学三、四年级）的教学内容，是发展跳跃能力，增强身体素质，增进学生健康为主要目的。本课我采用情境教学，利用小动物模仿操，激发学生的学习兴趣。促进学生身心健康。给学生营造一个宽松的学习环境，。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。一二一导入新课激发兴趣 师：今天，小朋友们开心吗？ 生：开心！ 师：那我们先来，好吗？ 生：好！ /m?word=wma,,,[%C5%C4%CA%D6%B8%E8]cat=2gate=1ct=134217728tn=baidumt,%C5%C4%CA%D6%B8%E8++si=%C5%C4%CA%D6%B8%E8;;;;0;;0lm=-1mtid=20d=6size=4194304attr=0,0titlekey=3603612869,59576mtype=2 你拍一，我拍一，扩胸振臂要用力。 你拍二，我拍二，活动手腕和脚腕。 你拍三，我拍三，大家一起抖抖肩。 你拍四，我拍四，左右侧屈做几次。 你拍五，我拍五，蹦跳落地象小鹿。 你拍六，我拍六，对方互推要稳住。 你拍七，我拍七，两腿并拢活动膝。 你拍八，我拍八，身体后仰姿势佳。 你拍九，我拍九，两手交叉扭一扭。 你拍十，我拍十。稍息立正要站直。 师：大家喜欢呼啦圈吗？ 生：喜欢！ 师：那我们一起来跳呼啦圈操好吗？ 生：好！（师生随乐一起做呼啦圈操：头部、肩部、兔跳、两腿蹲伸、青蛙跳、原地跳、前后跳） （二诱导探究自学自练 师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？ 生：青蛙 生：小兔子 师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。 （分散模仿青蛙和小兔跳。） 师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要，高兴吗？ 生：高兴！ （学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙） 师：这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%D0%A1%C7%E0%CD%DC%D7%BD%BA%A6%B3%E6z=0 （教师边讲边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。） 生：因为青蛙跳跃的本领大。 生：因为青蛙落在荷叶上很轻。 师：青蛙的本领大，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳，？ 生：能 （学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。） 师：哪位同学愿意给大家表演一下？ 师：你是怎样跳的？ 生：用前脚掌先着地。 生：用脚后跟先着地。 师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。 （分两边站，结论不统一。） 师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。 （学生分散练习两种着地方法。） 生：用脚后跟先着地更好。 师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？ 生：对！ 师：小朋友，我们也来进行青蛙的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。跳得远，落地轻（学生分成四组，由组长带领进行自学、自练） 师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？ 生：想！ 师：现在我们来评选“青蛙大王”。 （，比一比谁跳得既远又轻。女生，比一比谁跳得既远又轻。） 师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。 （教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。） 师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！ （教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。） 师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我们每位同学都来争取，有信心吗？ 生：有！ 三联想与拓展 师：今天，？ 生：。 生：。 生：（学生边回答边模仿动作。） 师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。 （学生自由的进行练习） 四稳定情绪舒缓身心 师：我们一起来做一个“打气”的游戏。 （教师模仿打气的动作，学生扮演“气球”，愉快的进行放松练习。）/m?tn=baidumtgate=cbfrom=iddl_cb=http%3A%2F%2F%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1s_o=3 师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？ 生：学习了“青蛙”，要跳得远跳得轻生：我感到很愉快。 师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！ 师：今天的课就上到这，小朋友