哈佛大学学生和中国大学生的区别.doc

哈佛大学学生和中国大学生的区别，没有动力的孩子看看 　　中国人讲“活到老，学到老”。不论是老师还是家长，我们都有责任保护好孩子自主学习的动力和兴趣，这样才能使他们在几十年的“职场马拉松”中保持应有的竞争力。 　　最近看到一篇中国人写哈佛大学学生和中国大学生的区别的文章。文章虽然缺少对哈佛的深刻了解（这也难怪，作者在哈佛的时间短），但它阐述了一个中国基础教育和高等教育中存在的普遍问题。 　　文章说中美大学生的一个最大区别就是中国大学生在高考前吃苦，进大学后放松；而美国的大学生正好相反，基础教育时相对“轻松”，而进大学后越加刻苦。中国大学生高考前十年寒窗，好不容易经过高考的“独木桥”，于是开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业。在美国，随着年龄的增长，学生一点点加大学习的任务，到了大学时，学生的人生观，世界观逐渐形成，越发从内心认识到刻苦的重要性，从而能充分利用大学的黄金4年，为日后职场的长期发展打下坚实的能力基础和可持续的学习习惯。 　　中国人讲“活到老，学到老”。不论是老师还是家长，我们都有责任保护好孩子自主学习的动力和兴趣，这样才能使他们在几十年的“职场马拉松”中保持应有的竞争力。 　　中国大学生放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。 　　到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。 　　哈佛是一种象征，人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。 　　中国学生的学习动力，还有大学的严进宽出的教育体制，都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量，于是，放松成为一种普遍的状态，都在讨回他们前12年被克扣的休闲时间，尽情地休闲放纵。中国学生是刻苦学习12年，到大学休闲。美国学生是“休闲”12年，大学开始刻苦学习，玩命的学。这是走向社会前，最有价值的黄金学习阶段，这4年，他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。 　　哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。 　　一个还哈弗留学的北大学生说：“在哈弗，一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教学中的，当每个学生都投入了时间认真准备了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。” 　　哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。 　　下面就给大家讲述一下我自己的亲身经历吧：记得在我很小的时候，非常的调皮，还特别的依赖家人，为了能够教育我，爸妈经常摆出美国孩子和中国孩子有什么不同的事例，想把我引导到一个比较好的方向。还记得最常听到的事例就是，美国孩子从小就开始通过送报纸、送牛奶、帮人修建草坪等方式打工赚零用钱，18岁后如果还向父母借钱，那会遭到亲戚朋友们的嘲笑。每每听到这样的事例时，我要么装聋作哑，要么就一副不在乎的样子，完全没在意父母的苦心。 　　去年，我终于实现了我的出国梦，到美国的阿姨家足足生活了1个月，也深刻的感受到了美国大学生与中国大学生的严重不同。相比之下，美国大学生在大学期间为学习和生活忙忙碌碌，而国内大学生却在大学期间过的浑浑噩噩，不知今后方向。为此，我想好好写下这篇文章，来记忆我内心十足的惭愧。 　　一、美国大学生身兼数职。