兼顾工具性与人文性的英文报刊阅读教学探索.pdf

项目与课曩 Sc科ience技Tech视nology界Vision 科技 ·探索 争·鸣 兼顾工具性与人文性的英文报刊阅读教学探索 金秀金 (浙江工贸职业技术学院，浙江 温州 325000) 【摘 要】本文分析了英文报刊阅读教学的现状。从人本主义的教育观 出发，实践了工具性与人文性有机结合的英文报刊阅读教学策略以 及创新教学设计，最大潜力地调动和发挥学生的学习主动性，提高了学生课堂参与的积极性，在教学的过程中不忘对学生进行了德育渗透。 【关键词】英文报刊阅读；教学策略；教学设计；工具性；人文性 1 “工具性”和 “人文性”的提出 对于报纸上的文章．我们不能搞 “一刀切”．不同的文章要区别对 待。教师要善于引导学生合理分配时间和精力．以求阅读效益的最大 2013年 4月，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委 化。教师可以综合文章中的生词数 目、语法复杂程度、篇章修辞结构 、 员王守仁教授指出：大学英语教学应兼具工具性和人文性．服务于学 话题的生疏 、内容的重要程度等因素。把每期报纸的lO篇大文章依次 校办学 目标 、服务于院系专业需要 、服务于学生个性发展需求。兼具 分级为：核心文章、重要文章和一般文章。不同的文章，都有着不同的 “工具性”和 “人文性”是大学英语教学的应有之义．大学英语课程不仅 处理方式 、时间和关注程度。核心文章只占1篇，用作助读的阅读材 是--(q语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程， 料；重要文章的数量定位 2篇，用于选读 ；而其他 7篇文章和其他的小 兼有工具性和人文性”。王守仁认为．无论是从交际能力的培养还是从 栏 目零碎文章供学生自由阅读 教书育人的角度来讲．大学英语教学都应该凸显其人文性。从培养外 3．2 助读、选读和泛读相结合的教学策略 语交际能力角度来讲．需要有文化因素的导入：从教育是教书育人这 我们根据教师对学生阅读过程的干预程度．把阅读方式分为 ：助 个角度来讲．大学英语应该考虑到学生文化素质的培养、人文精神的 读、选读和泛读。在助读过程中．教师对学生阅读过程或阅读活动的控 培育。这与教学 目标中 “提高综合文化素养是相呼应的” 制程度最高．学生遵循教师指令进行阅读理解．主要关注的是语言本 2 英文报刊阅读教学的现状分析 身(Language—focused)。如文章语篇特征、核心词汇、修辞、难句长句分 析等。在选读中．学生的阅读 自主权变大，可以在规定的重要文章中， “以人为本”是个响亮而热门的话题 ．但我们发现．在实践中真正 选择 自己喜爱的2篇来阅读理解．主要关注的是文章中的重要事实和 如何落实．从哪些方面去落实 “以人为本”?英文报刊阅读教学对学生 观点 (Mcaning-focused)。而在泛读中．学生的阅读 自由度最大，他们的 英语综合技能的培养．尤其是英语阅读能力的提高是至关重要的。然 阅读过程不受任何干涉 ．不需要完成任何阅读任务，阅读的主要 目的 而现有的英文报刊阅读教学状况却不尽如人意．存在一些问题．主要 就是寻找乐趣 (Pleasure—focused)。 表现在以下几点：