四年级上册第七单元知识点归纳.doc

四年级上册第七单元知识点归纳 生字词 特色句 写作特点/课文理解 学习方法及要求 备注 25 《为中华之崛起而读书》 生字识8个，写12个 词语帝国主义等 多音字【模】、【喝】 近义词 得意扬扬——神气十足 耀武扬威——张牙舞爪 反义词 左顾右盼——目不斜视 过渡句 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 过渡段 第9自然段 写作特点 用三次衬托的写法突出主题 写作结构 课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句，第二次是过渡段。 段落结构①②③④⑤⑥//⑦⑧//⑨⑩……16 理解课题 弄懂“中华不振”的含义及原因 有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 1、摘抄四字词 2、综合性学习了解“别人成长的故事”,展示方式：讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等。 3、周恩来抒发救国抱负的著名诗歌。 26 《那片绿绿的爬山虎》 生字 认识7个，写13个 词推荐等 多音字【圈】 形近字 燥\躁、 晖\辉 署\暑 竟\竞 近义词 蕴含——包含 燥热——炎热 反义词 质朴——浮华 比喻句1、我虽然未见叶老先生……如春风拂面。 2、夏日的燥热……像温柔的小精灵一样……闪烁着迷离的光点。 3、落日的余晖染红窗棂……如同一片浓浓的湖水……显得虎虎有生气。 含义深刻的句子1、作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。2、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 照应标题 “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”照应题目“那片绿绿的爬山虎” 质疑 既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文又为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？课文有两处对爬山虎的描写，你能感受到什么呢？ 这美的意境不单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成，，更重要的是因为有叶老人格的美。 写作特点借景抒情；记叙为主，夹叙夹议。 认识修改作文的符号 1、能联系上下文体会文中含义深刻的语句。 2、学习修改作文。 文学常识——叶圣陶、 27 《乌塔》 生字认识6个， 多音字 【塞】、【挣】、【单】 【假】 近义词 惬意——满意 反义词 疲倦——精神 匆匆——姗姗 理解句子乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是……我不明白。你的话不合逻辑。” 1、写作方法： 突出乌塔鲜明的性格特点 （1）描写：语言描写、细节描写 （2）对比：和作者、和中国孩子 2、写作顺序 按照事情发展的顺序来写。 3、研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ 增强独立生活、自强自立的意识。 28 《尺有所短 寸有所长》 生字认识7个 多音 【强】【曾】 近义词 冒昧——唐突 反义词 摆脱——陷入 明白尺有所短 寸有所长的含义 “碰钉子，摔跟头”的比喻义 理解“尺有所短，寸有所长”后学会与人交往的道理； 了解了书信的格式和写法 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 信封的格式 文学常识——柯岩 语文园地七 日积月累 ——积极对待人生的古代名句。 口语交际和习作整合 1、说、写自己或他人成长的故事； 2、交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”； 3、讨论信中的问题，写回信。 修改作文 我的发现——总结本单元的学习方法边读边思考，善于发现并解决问题。