四年级安全教育备课.doc

四安全教育教案安全使用家电与燃气 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、??家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、??把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、??教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨 析： 1、?? 仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、?? 集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、?? 评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： ?? 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 远离健康“杀手” 教学目的：通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。 教学重点：养成规律的生活习惯。 教学难点：怎样保持规律的生活？ 教学用具：投影 教学内容及过程： 一、启发谈话 二、什么是规律的生活？ ??? 规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。 三、条件反射 条件反射和“动力定型”。 四、养成规律的生活习惯。 好处：学习时，注意力集中。 工作时精力充沛。 进餐时容易消化。 睡眠时很快入睡。 坏处：引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。 五、怎样保持规律的生活？ 制定一个合理的生活作息制度。 六、从小养成有规律的生活习惯。 七、七嘴八舌 ???? 结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。 课后小节： 通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。 到公共场所要注意卫生 一、教学目标： 知识： 知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。 方法技能： 理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 情感态度和价值观： 1、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人） 2、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。 ? 二、教学准备： 1．教师：问题情境，课件，思考的问题 2．学生：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 三、教学过程： 一、以游泳池为例，介绍公共场所避免疾病传染的方法。 （由学生在游泳池游泳的经历为起点引入本节课的学习） 1．? 介绍游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、专门的厕所的作用。 2．? 介绍游泳池的选择：游泳池的卫生标准、专门人员的工作及其意图。 问题情景：文明小泳客“小刚”的遭遇（小刚身上为什么会长出红点点？） 1．? 小刚作为文明小泳客自己拥有体检证并做到了游泳池内的卫生规定。 2．? 他所去的游泳池是卫生合格的游泳池，达到卫生标准的游泳池，有专门的工作人员进行卫生维护。 3．? 那小刚为什么还会遭遇感染？ 4．? 医生对小刚说了什么？说明了什么？ 师小结：仅仅讲究个人卫生是不够的，有局限性，大家应该讲究公共卫生。（人人重视、人人参与） 二、师：其他不同公共场所 （地铁车厢、公共厕所、候车室、教室、商场等）也有卫生规定；但总会有个别人有不良的个人卫生习惯，由于身处公共场所，极易引发公共卫生问题。 师：看到这些人在公共场所不讲卫生的不良行为，你有什么感想与感受？说出来！ 角色扮演： 1.如果你是那个在公共场所作出不讲卫生的不良行为的人，你可能会有你的苦衷（打喷嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），说说看。（自己的经历） 2．? 他们有的人的生理正常反应有的是没有良好的个人卫生习惯；我们可不可以帮帮他们解决难题？（想出不影响公共卫生的方法和提醒他们注意） 两难问题：第四幅图——冬天冷不开窗、不开窗空气混浊、不通风容易生病？怎么办？ 三、总结、提升。 1、公共场所的个人不注意卫生会影响到他人以及引发公共卫生问题。 2、养成良好的个人卫生习惯是必要的但不够的，还要自觉遵守公共场所的卫生规定，不做传播疾病的事。 3、为维护公共卫生积极的献计献策，做出自己的贡献。雷雨到来的时候 教学目标 ??? 1．了解雷电是如何产生的，以及对人类生活造成的灾害。??? 2．在生活中遇到雷电天气懂得如何自我保护，增强学生自我保护意识。??? 3．了解雷电对人类进步的贡献，正确看待雷电的利弊，利用其有利的方面造福人类。 教学步骤： ?一、引入主题 ??? 师：同学们，大家平时有没有注意观